[心得] 初級中文課堂活動設計
附圖網誌版:http://www.wretch.cc/blog/alice0412/33389386
我在美國教的都是零起點的中文,那種一手把學生拉拔大的感覺真的非常有成就感。
看著學生從一個漢字都不會、拼音的牙牙學語期,到已經能用中文簡單溝通、寫短文,這
種一路走來的心情令人有股無法言喻的感動。
今天要分享的是中文課堂活動的設計,順便歸納一下自己教中文以來實施過的幾個課
堂活動。我打算先從教案的設計談起。
首先,在備課的時候,我平常會先根據該課的生詞和語法設計一個開場,然後複習,
最後再用活動或任務讓學生在具體語境中運用課堂所學。內容大致如下:
1. 開場:以圖片、影片或是提問的方式引起學生的興趣,有的時候也會設計一
些有針對性的小活動,像是繞口令、中文歌教唱等。
2. 複習:這一部分又分為生詞和語法,一般我會用圖片、英文和漢字三種方
式過生詞,圖片是為了提供學生聯想和具像化的能力,英文是讓他們能夠即時翻譯或回想
,漢字是測試他們認讀的能力,一邊過一邊也使用該生詞進行提問,最好前後生詞都做串
聯,最後以分組搶答或是造句的方式讓學生鞏固記憶。至於語法的複習,開始先列出公式
,再用剛複習的生詞加上該語法給學生一個例句,比如剛學到"寫功課",然後要教學生補
語V+得+complement,就可以說"你的中文功課寫得好不好?"多給幾個句子,或是用英文
讓學生翻譯,等熟練之後再用分組或情境式的活動讓學生活用。
3. 活動設計:此部分接續語法複習的部分,也是這篇文章的重頭戲,所以下面還
會再細分。
a. 語法活動:語法活動可以是課本或學生活動本上的操練(drills),但要注
意提供具體說明和示範,而不只是讓學生翻到課本某一頁然後兩兩練習,像是練習"以前"
、"以後"的時間概念時,可先提供一個行程表,找一位學生說一說這個人的行程,再使用
課本上的練習讓學生互相說;要是教材本身提供的活動練習不多,老師也可以自己設計具
有針對性的操練活動,可以印成講義或活動單,這樣學生在練習的時候才能有所參照。
b. 任務活動:我喜歡設計不同的任務讓學生彼此互動,像是過課文的時候要
求學生演戲,如果該課角色多的話可事先做好人物卡,讓學生自己挑角色再熟記台詞,
或是放DVD讓學生邊聽邊說、甚至做聽力填空;若是開放性的語法練習,可設計一個九宮
格,上面羅列不同的問題,然後請學生互相訪問;也可以是很實際的任務,像是"寫信"
就讓學生三、四人一組,給英文句子讓學生合力用中文完成一封信,最後貼在白板上發表
;總複習的時候我喜歡讓大家玩jeopardy,類別可以是單詞翻譯、造句、量詞等,學生通
常都會變得很投入;複習漢字的時候可以讓大家玩賓果,用字或詞的方式進行連線;另外
還有角色扮演,這個屬於下面"情境"的分類。
c. 情境活動:為了讓學生知道什麼情境可以用到學過的生詞語法,我常常設計一些情境並指
定學生的角色,像是學到"愛好"和語法"除了...以外"時,讓學生兩人做 blind date,用
剛學的語法互問對方問題;也可以配合學校的"中文桌子"活動,讓學生分組並給不同的主
題和範例問題,讓學生模擬中文桌子的情境互相說話;其他也可以根據課文主題設計活動
,像是點菜、問路、看醫生、搬家等,我一般會提供一些真實的道具增加任務的真實性,
比如蒐集美國的中國飯館的菜單(先圈出學生學過的菜名)、學校的中文地圖(自己畫更有
成就感)、藥單等,然後讓學生分組上台表演;最後,我也喜歡讓學生看圖說故事,一般
是提供與該課主題相關的漫畫讓學生設計中文對白,像是加菲貓、老夫子、澀女郎、彎彎
或幾米都非常適合。若涉及沒學過的生詞,也要提前補充在投影片或白板上。
雖然我教的大部分是小班複習課,但是透過這些活動安排,讓學生能有目的性的模擬
真實語境進行練習,另一方面也能增加課堂的趣味性。活動的過程中,老師要注意的是說
明和氣氛,如果活動設計得很好卻沒有清楚的說明或示範,學生往往會摸不著頭緒然後開
始發呆或亂說,造成時間的浪費,有的時候活動氣氛太high或太沉悶都不利於複習,所以
老師的權力也要好好拿捏,才不會一陣熱鬧之後就忘了剛才學的東西。小組活動進行的時
候老師一定要下去走動,聽聽學生的句子順便糾誤、有的時候也會有學生提問,若是共同
的問題就請大家停下來一起說明,才能保證活動順利進行。
以上分享和大家共勉之~希望能和各位老師多多交流課堂的技巧!
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