[分享] 另眼相看：續談「不考試就不讀書」
※ [本文轉錄自 Teacher 看板 #1Ct0l8G2 ]
作者: swallow73 (吃素、環保、救地球) 看板: Teacher
標題: [分享] 另眼相看：續談「不考試就不讀書」
時間: Thu Nov 11 23:29:08 2010
另眼相看：續談「不考試就不讀書」
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洪致翔
按照教育部吳部長的說法，「不讀書就不考試」之所以令人憂心，是因為學習是需要由某
種程度的壓力來推動；而考試則能夠提供適當的壓力作為學習動機的基礎。但是若從更長
遠的角度來看，由考試所推動的學習，其效果未必較為紮實。
的確，從表面現象上來看，許多人為考試而讀書時，再怎麼心不甘情不願，多半還是會勉
強自己在相關書籍上標示重點、謄寫筆記；與考試無關的一般閱讀行為，則多看似無系統
、無計畫地隨興瀏覽，船過水無痕。然而，以興趣或其它自主因素為基礎的學習者，無論
是鐵道迷、自行車愛好者、郵幣收藏者、各類文學迷、或是超自然現象愛好者，他們在其
興趣領域的學習行為往往能更專注、更持久、也更能深刻內化至記憶與日常言行之中、甚
至延伸至其他原不屬於其興趣範疇的事物上。相對地，有更多普遍的經驗實例告訴我們，
由考試推動的學習行為，幾乎總是隨著通過考試而劃上句點；準備應試期間的學習效果，
也常以與學習過程不成比例的速度流失。
同時，凡是經過人為編寫的著作文本，皆會因時空或編著者等各類因素而產生某些侷限或
謬誤，教科書、考試用書乃至於考試題目亦然。文本存在侷限或謬誤並不打緊，只要讀者
能夠保持思維的彈性，對其進行批判性的理解，便不至於全然被其侷限或謬誤牽著鼻子走
。但是，一旦讀者的研讀動機中摻有「準備考試」這項成分，勢必得要求自己不可抱持懷
疑，或至少降低對文本內容的質疑詰難。「別想那麼多，把它背起來，考試遇到類似題目
時選這個選項就對了。」這句跨世代的名言，正是考試導致反智的經典例證。如此「學習
」，缺乏思考與辯證，學習效果如何可能真正深刻紮實？
況且，若向前溯源，人類最初的學習行為根本不需要倚靠功利誘因或他者賦予的壓力。嬰
幼兒對父母言行舉止的模仿學習，以及學齡前兒童無事不問的好奇心，都不是由誘因或壓
力之類的獎懲因素所驅動的。對他們而言，「學習」這件事——意即「向未知事物發動探
索，再從已知事物中挖掘新的未知領域」的循環過程 ——本身就充滿樂趣與吸引力。恰
是在無數次家長的「小孩問／管這麼多作什麼」以及現行教育方式與考試制度的獎懲洗禮
後，「學習」才逐漸成為在內容上必須符合成人價值觀的、沒有獎懲刺激就不會出現的行
為。
因此，如果真的為學生的學習動機而憂心，與其試圖在基測取消之後設置新的「壓力來源
」，倒不如回頭檢視過去所採用的壓力來源究竟已經造成了哪些反效果。
（文教工作者）
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30歲以前的李根政，除了在學校教書外，便沈浸於藝術創作中，認為那是畢生
的追尋，但，「我是要以行動愛護這塊大地，或只是要幫大地畫遺照？」
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