Re: [問題] 體罰的八卦?
體罰已經立法禁止了
教育部這樣的作法當然是善意出發
為了落實 友善校園 No Bullying School
但是還沒有配套措施,訓練在職教師管教學生的策略之前,
光用法律來約束老師,其實不符合所謂教育意義,老師也束手無策。
同時老師也會覺得遭到挫折了,慣於以前的教學方法而頓失所依。
當然有的老師已經有一套不打人的方法了,部分老師是放任不管。
說到老師的責任,除了教學,更多家長都以為孩子的品德也是老師的責任,
無形當中,社會大眾給予老師的錯誤期待太多,老師的工作時間壓力也超額。
沒有做好品德教育的孩子,往往是行為、學習出問題的那一群,也就是遭受體罰的那群。
據了解
德國的導師一個人要照顧有14個學生的班級,校長會為了教學品質而不再收學生入班。
而導師的上班時數絕不會超過法定的工時,
德國(或荷蘭、愛爾蘭、美國)的學生大概從早上八點上到下午兩點半。
用最精華的時間去學習。
其餘的時間是作功課、自學、或做其他活動。
或是回家。
台灣的導師一個人要照顧有34個學生的班級,如果還有學生轉入,校長不太會拒絕。
而導師的上班時數很容易會超過八個小時,其他老師則是依照個人意願遞減。
台灣的學生會花上將近十個小時的時間待在學校學習各種科目,
而實際上法定的課程時間每天最多七小時,
所以多出來的三小時,是升旗、早自修、輔導課,學生不能不來。
台灣家長通常也很樂意學校會代為看管孩子,以便自己安心上班。
不這樣做的學校,多半會接到家長投訴電話。
所以,順理成章地,孩子的問題是學校要負大部分的責任,
因為孩子活動時間多數是在學校。
那學校的輔導老師呢?
現在的規定,15個班級學校可以聘任一位專業的輔導老師,
也就是 15*34=510
大約500位學生會有1位輔導老師,協助學生的學習、行為、心理等需求。
而這位輔導老師,每週還有16小時的課。
但是孩子的品格或行為出了問題,往往直接指控校方,而忽略孩子的責任。
這不就是最壞的示範嗎?
孩子出了問題,家長沒有第一時間導正觀念,還帶著立委議員到校興師問罪,
社會風氣如此,又怎麼期待孩子能夠學到正確的品格觀念?
現在立法禁止體罰,希望教育部可以從教師的養成教育、進修研習,
培養現職教師『零體罰』的管教技巧。
同時確認教師職責,減少班級學生數量,至少每班低於20人,
還要將輔導老師比率提高,增加輔導老師的效能。
恩
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