Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?

看板Gossiping作者 (Qoo2222)時間1年前 (2023/01/07 10:42), 1年前編輯推噓10(10推 0噓 31→)
留言41則, 9人參與, 1年前最新討論串24/31 (看更多)
台灣教育最大的問題在於追求一致性 標準解法 標準答案 不鼓勵討論 甚至把愛問題的人當作麻煩人物 舉個例 在教乘法時 就堅持 乘數 被乘數的概念 例題：哥哥每天存9元到撲滿裡，存了4天，撲滿裡共有幾元？ 4×9＝36 （✕） 9×4＝36 （○） 反過來寫就是錯 跟老師嗆Commutative property也沒用 另外還有之前 83-37最接近多少？ 答案是40 不是50 因為83≒80 37≒40 所以83-37≒80-40=40 真正的教育應該是要看有沒有學進去 思考有沒有邏輯 但是台灣習慣用標準答案去檢驗 不一樣就是錯 追根究柢還是台灣人根深蒂固的階級觀念 階級高不容挑戰的傲慢 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.162.37.192 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1673059358.A.89E.html
推
01/07 10:45, 1年前 , 1F
因為台灣中小學老師素質都很…..
01/07 10:45, 1F
→
01/07 10:46, 1年前 , 2F
台灣小學老師素質不錯ㄚ 米國都沒人要當ㄌ
01/07 10:46, 2F
推
01/07 10:49, 1年前 , 3F
01/07 10:49, 3F
推
01/07 10:50, 1年前 , 4F
想太多，第一個例子最好有老師會認為
01/07 10:50, 4F
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01/07 10:50, 1年前 , 5F
錯誤
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01/07 10:51, 1年前 , 6F
至於第二例倒是有扯
01/07 10:51, 6F
第一個就是這樣沒錯 本人小時候被打叉過 而且網路上也不少家長有類似狀況 第二個上過新聞 應該是真實事件
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01/07 10:52, 1年前 , 7F
有些東西不能太雕 真要雕沒完沒了的
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01/07 10:53, 1年前 , 8F
至少要大概認識一些東西而已
01/07 10:53, 8F
推
01/07 10:54, 1年前 , 9F
以前新聞報過洋人來台灣念研究所，考
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01/07 10:54, 1年前 , 10F
申論題老師跟他說答案要寫四個爭點，
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01/07 10:54, 1年前 , 11F
你寫兩個而且其中一個沒有引用決議所
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01/07 10:54, 1年前 , 12F
以不完整只能給40%
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推
01/07 10:54, 1年前 , 13F
體育老師教數學 當然是用背的
01/07 10:54, 13F
推
01/07 10:55, 1年前 , 14F
只想提醒別把教育也左膠化了
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01/07 10:56, 1年前 , 15F
用這種方式教學 老師必須先打通任督二脈
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01/07 10:56, 1年前 , 16F
但是打通任督二脈的高手會在中小學?
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01/07 10:56, 1年前 , 17F
所以這兩例子都個案吧，只能說遇人不
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01/07 10:57, 1年前 , 18F
淑
01/07 10:57, 18F
不算個案 然後針對建構式數學 類似的僵化答題更多 懶得找例子 基本上就是要學生"複製"課程上的思路 不可走別的路線
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01/07 10:57, 1年前 , 19F
不是個案 確實很多老師是用背的方式在教
01/07 10:57, 19F
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01/07 10:58, 1年前 , 20F
但這其實代表老師自己其實也沒有搞懂
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01/07 10:59, 1年前 , 21F
有些只是教學習慣 也在當成真理要求背誦
01/07 10:59, 21F
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01/07 11:00, 1年前 , 22F
乘數被乘數其實就是, 那並不是數學定義
01/07 11:00, 22F
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01/07 11:00, 1年前 , 23F
硬要堅持其實就變成語文老師在教數學
01/07 11:00, 23F
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01/07 11:02, 1年前 , 24F
堅持背誦的同時, 等同於正在破壞"建構"
01/07 11:02, 24F
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01/07 11:03, 1年前 , 25F
真要這樣教還不如用舊教材更快更有效率
01/07 11:03, 25F
推
01/07 11:06, 1年前 , 26F
同意樓上，不過就個人求學經驗，遇到
01/07 11:06, 26F
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01/07 11:06, 1年前 , 27F
的老師都會把算題背後的邏輯講清楚，
01/07 11:06, 27F
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01/07 11:06, 1年前 , 28F
但學生能不能理解是另外一回事，所以
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01/07 11:06, 1年前 , 29F
有的同學直接自發用背的或是記憶補習
01/07 11:06, 29F
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01/07 11:07, 1年前 , 30F
班快速解法
01/07 11:07, 30F
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01/07 11:09, 1年前 , 31F
這跟父母望子成龍的期盼也有莫大關係
01/07 11:09, 31F
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01/07 11:09, 1年前 , 32F
，所以學制不管如何改，只要父母跟社
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01/07 11:09, 1年前 , 33F
會還是以成績好壞當指標就無解
01/07 11:09, 33F
推
01/07 11:49, 1年前 , 34F
這是這個社會矛盾的地方，一流人才不是從
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01/07 11:49, 1年前 , 35F
醫不從教育，然後幼教因為問題簡單所以又
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01/07 11:49, 1年前 , 36F
是相對平庸的人，然後幼兒在思想建模的時
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01/07 11:49, 1年前 , 37F
候，被填鴨式教育下成長的老師框架住思想
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推
01/07 13:00, 1年前 , 38F
國中小課本也都有大學教授參與編纂，那些
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01/07 13:00, 1年前 , 39F
人不懂數學？
01/07 13:00, 39F
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01/07 13:00, 1年前 , 40F
那些人不是一流人才？
01/07 13:00, 40F
問題不在教材 而在教材的執行 看你是要把教材當作guideline 還是SOP 前者只是參考 或者就是要完全遵守
推
01/07 16:34, 1年前 , 41F
大推 birdy590
01/07 16:34, 41F
※ 編輯: Qoo2222 (1.162.37.192 臺灣), 01/07/2023 16:40:57
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