大家好 我是 社科院七號 學代參選人
台大社會工作學系三年級的 郭淨宇
聽起來不好念嗎？ 那你可以叫我 郭淨
雖然我不會唱歌又不會武功 Orz
也許我沒有精美的網宣，但希望在這篇之中，
能讓你明白我的想法
＿＿
我的參選理念
因為先前參選文宣限制，我希望在這邊可以跟大家更清楚說明我的想法：
改善學生自由選課與彈性學習權益
擴大學生公共社會參與的手段與行動
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改善學生自由選課與彈性學習權益
鑒於本校轉雙輔系設立不合理之成績門檻，導致學生有修習其他科
系意願時得透過激烈的選課技巧來達成，如選擇「成績較甜」課程
來提升成績，或退選「成績扎實」課程來調整成績，既是有害學習
本身目的，更是阻礙學生學科選擇之權益，是故應當調整轉雙輔系
相關門檻．透過專門科目考試或以修習指定科目分數作為標準．
＿＿
你有沒有這樣的經驗呢？
無論你是因為什麼樣的因素到了你現在的科系，會不會有想過．．．．
我想多元嘗試看看．．．
我想選擇多念一個喜歡的科系．．．
現在的科系不是我的最愛，我找到了我喜歡的科系．．．
．．．．．
可是，條件好困難
──
在此我先不討論台大的科系為甚麼沒有不分系
台灣高中生對於大學科系的了解和落差
家長與社會對於科系評價對於學生選系的關聯性
更不去問台灣的升學分科系制度合不合適
等等其他....
──
現在我想問的是，轉系／雙主修／輔系，現在的標準是否合理呢？
我以個人經驗來說，
為了想要理想的系上排名％數，為了要拿到A+，為了每分每點的GPA努力
當大家開心選自己有喜歡的課時，我得爬盡NTUCOURSE的每篇評價，
四處打探，問問成功的前輩或是消息靈通的同學，
找找看哪些課甜，哪些要選，
哪些課我不能選，因為給分差，
哪些課程是地雷，給分不穩我要退，
哪些課程太扎實給分不好看…
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為了每分每點的GPA做努力，
喜歡但是扎實的課也只能選擇在下面旁聽
沒有太大興趣的課卻因為甜，因為涼．
所以再多人也要去抽加簽碼，
先寫信試試看會不會比較有贏面．．．
如果這些體驗，不屬於你，先在此恭喜你
──
但我想問的是，轉雙輔系這樣子的門檻，合理嗎？
這樣子的學習過程，合理嗎？
這樣是大學生的我們應該接受的嗎？
在這過程中，聽過有人選擇重考，再拚一次那不知是否合適的分發方法
碰過有人因為門檻困難，所以將就念一個不是自己喜歡的系所
努力讓自己培養出＂擇你所愛，愛你所擇＂的偉大精神
當然也有不少的成功者，在奮鬥完高三，繼續奮鬥大一，
直到成功達成目標再開始過著屬於他的大學生活
也許奮鬥到大一還不夠，那就大二再嘗試吧….
不然，我還能再拚研究所……
＿＿
所以我們今天，是否能嘗試檢討我們台大的轉系／輔系／雙主修的門檻是否合理
我想，每個人都有各自的想像，這是一個開放式的問題
對此，我的想法是，與其比較著可能與未來本科系學習過程幾乎沒有關係的成績
這些成績可能反應的是，他系上的課給分好不好看，他班上的競爭激不激烈，
他選課技巧好不好，有沒有找到夠好或是夠甜的科目或是…
有太多太多的因素被混雜在系上排名或ＧＰＡ這小小數字之中，這葬送的是
許多上榜者與未上榜者的大一或大二的青春時光
時間有限機會未知，我選擇要重考還是賭一把？
＿＿
我想到的是
為甚麼我們不能直接比較著 關於這科系 比較相關聯的部分呢？
比如：指定的本科系基礎科目 上課表現高與低
我有高的課堂表現，總不會說我是沒有能力與興趣面對這堂課了吧？
比如：指定的科目考試來比較這個學期我的認真與學習程度
不因為不同老師開的班而給予的不同評分
還有很多很多的可能…
我想這是值得我們去討論的，所以能藉這個機會帶來這個討論，
也是我這次參選的主要目的其中之一
＿＿
擴大學生公共社會參與的手段與行動
1.使用電子投票，以擴大全校學生投票參與的便利與可能性，
增加學生對校內事務參與的機會及意願，如舉辦全校或全院性公投．
2.鑒於本校欠缺有效之溝通管道，導致學生若有重大議題希望討論，
多借助校內重大活動集會時發聲，希望能改善校方與學生的溝通制度．
──
我想在現在大家對於學生自治圈可能參與熱絡度未必如過去那樣的風起雲湧，
無論是參與活動的人數與熱度都相對低了不少，
有熱誠的人一樣存在，然而這些長期參與學生自治運動的朋友，
因為不太熱絡的投票與選舉活動，所以有時做出的決議可能被為認為代表性不足，
這樣參與度夠嗎？再好的想法，也可能因為不高的參與度而被打了折扣．
也許因為學生自治是吃力不討好，
不若校園外的台灣社會裡的政治那樣多采多姿或是吸引力十足，
所以大家參與的熱誠自然難以相提並論
可是，正是因為這樣，
所以在一些攸關大家權益的問題討論時，大家的聲音要如何被聽到呢？
──
對於平常不是很投入在自治圈的你我：
所以，我認為應當考量台大校內使用電子投票的可行性，無論是畢竟如果這事情
關乎你我，我能否有參與決定的機會呢？代議制度固然有其價值存在，然而我平常
也許不是熱衷於自治圈，但是我仍就希望我能參與到與我相關的投票阿！
對於學生自治圈：
我認為唯有廣闊增加公共事務參與的便利性與開放性，才更有機會落實多元民主參與
的價值與手段，公共參與，不應該是個與大家遙遠而僅存在於一些朋友之間
的私人嗜好，更應該是大家都能參與公共空間．
我相信，不會因為大家更容易參與公投，更容易親身參與決定，而降低了學生自治
的價值與質量，反而可以透過這樣的方法，讓大家更關心學生自治，而更能拉近了
彼此的距離，並且促成大家參與與關心公共事務．
──
落實的構想
大致的構想是若是電子投票通過，那麼今後有爭議或是期望取得更高民意價值
的議題，可以透過舉辦公投來廣邀大家參與討論與決定，所以可以由學生會方，
學代會方，以及學生方透過一定的聯署，發起公投表決，透過電子投票，
可以更快速更直接，也能更節省成本的方式，來舉辦公投，讓投票不會僅是
一學期一次的活動，而能更貼近於我們所需要的時刻舉行，如此才更有可能讓
校園自治與民主的價值在台大體現出來．
有沒有其他的實踐方法呢?若是上述程度目前尚有困難，無法用正式投票的方式，
如果是使用民調的方式來使用呢？目前這個落實方法仍是在討論，可以有更多的
作法來，使得台大公共參與更為發展．
──
其次，爭取校方與學生重要議題溝通制度．
也是親身觀察過幾次台大的學生運動後，有感而發．
在今日的台大，有時會令我好奇，為甚麼民主自由的今日，
學生想要向校方表達一些訴求，總得要三催四請，然後看著校方願不願
意賞臉回應學生的訴求呢？
然而，大多數時候，校方是不回應的冷淡處理那麼許多朋友們，
只好透過更衝撞的手段來表達自己的訴求與吸引大家乃至媒體的關注
立意良善，可是如此一來的舉動，或多或少，或有或無，有時就會招來需多預
料之外的批評和討論，很多時候場面變的火爆，乃至最後焦點模糊，而無疾而終．
在我記憶中，曾在大一入學典禮時，看到了教官追著學生跑的震撼教育，說到底，
也不過是為了想和各位大一新鮮人推薦一些簡單與平凡不過的一些小概念．
在我記憶中，為了要求台大校方正視紹興社區的訴求，學生只好發起一定量的衝撞，來強
迫學校願意坐下和學生溝通，然而這樣的手段被重視當時學校活動的同學批評，被愛護校
譽不喜歡聽到學校上負面媒體的朋友批評，因此學生原先的訴求被貼上了暴力不理性，模
糊了焦點也產生了雙方叫陣，還有很多很多．．．．
──
我想問的是，學校願意和學生坐下來談，有這麼困難嗎？
所以我在此提出一個想法，如最近白宮面對美國大眾民意的作法，
今天學生團體只要聯署夠一定的聲請書，學校相關負責單位就一定得對於這樣
的提案與問題有正面回應，無論是透過新聞稿或當面談，更健全這樣的管道，
能讓學生的聲音被聽見與正面回應，而不是玩起貓抓老鼠或互相叫陣的機會．
建立這樣的管道，也是希望讓校方有更直接面對學生聲音的機會，
而學生也更有辦法，將自己的所思所想，所要主張的內容，
和校方能有積極且有效的溝通管道，使得雙方更容易了解與達成共識．
──
所以，你認為呢？
說說你的想法吧？
──
最後，我的用意，是能改善學生自由選課選系的權益，
以及讓大家更能接觸到台大與台灣公共議題，最後創造一個友善有效的平台，
讓學生自治與校園民主更能落實在生活之中．
我想我這些的想法能在學代會實踐，我期望的
是一個讓不同人不同的想法可以有發聲的機會，我想參與學代會，
希望能關注的議題與面向將可以更多元，
並努力在校園公共事務中有參與與發聲的機會．
──
我是
社科院學代參選人 七號
社工系三年級 郭淨宇
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