Re: [新聞] 終結明星高中走向快樂學習

看板SENIORHIGH作者arrenwu (狂氣的 mad engineer)時間12年前 (2012/04/11 13:49)推噓2(3推 1噓 9→)

留言13則, 6人參與討論串14/15 (看更多)

※ 引述《littlemessi (Forca Messi !!!)》之銘言： : 此外這種現象我認為還導致一個問題─創造力的扼殺 : 每天都有人在嫌年輕人創造力不夠但為什麼會不夠 : 因為大家普遍的成長背景是一樣的既然大家的經驗都差不多 : 談什麼創造力創造力會憑空長出來嗎? : 當然不會這世界上沒什麼東西是會突然蹦出來的都是經過長時間累積培養而成的 : (不允許的原因我想大多是"唯有讀書高"這種概念) : 或甚至更慘的被學校教育荼毒太久了連自己在幹嘛或想幹嘛都沒想過 : 我強烈同意台大哲學系主任苑舉正老師要把西洋哲學納入高中教材的說法 : 上大學前的哲學教育幾乎都包含在國文課裡面講的也大多是儒家而已 : 但西洋哲學的批判精神那種challenge、問問題的態度是儒家或其他東方哲學裡看不到的 : 很多人覺得學哲學很廢、沒用 (我大學前也這麼想過) : 結果要討論教改的問題時連十二年國教的問題出在都講不出來 : 欸拜託只是要你提問題還沒要你提解決方法呢 : 第一關就被打倒了還改個屁 : 而我個人覺得哲學的訓練對此幫助非常非常大你不是第一個把「批判精神那種challenge、問問題的態度」問題歸咎於缺乏哲學教育的人。回到每個人接受教育的原點，從有一定的智能開始，也就是大概從幼稚園中班到小學一年級。這個年紀的學生，就我所觀察到的案例，大多數對於表現自己其實都滿踴躍的，而且想到什麼意見就會講出來跟我們這些哥哥姊姊分享，當然有些是比較害羞的，但畢竟是少數。我認為只要擁有「看得出事物差異」的智能的人類，在得到這種智能的太初之始都擁有非常令人激賞的「問問題的態度」。所以不應該是因為「沒有西洋哲學」才導致大家沒有批判精神或問問題的態度。但是在社會化的過程，顯然不可能一直保持這種行為模式，所以人越是長大，克制自己問問題的機會會越多。這也不是不好，畢竟如果沒個人都用大聲公公開講別人的缺點，在各種團體裡面應該都只會被賭爛。但是台灣是連良性的部分都被壓制。我舉個例子好了，有個事業很成功的學長(目前是上市公司董事長)，曾經在一次飯局的時候跟我分享他的一個想法：如果你遇到一個上司，他看見你優秀，不怕你搶他的位子地提拔你，你要跟著他一起往上爬；如果你遇到一個上司，他看你優秀，怕你搶他位子所以打壓你，要記得「Life is too short」，要嘛就是你走人離開公司，要嘛就是對幹，跟更高層說你這個上司不適合領導你，你比較適合領導他。坦白說一個會打壓新秀的上司，股東或CEO為了維持公司戰力，一定不想看到這種人理所當然地在內部損耗；但是在台灣，某一種「職業論理的風俗」，會用「別人以前也是這樣過來的」這種說法指責新人。台灣比起美國，真的比較熱愛用「風俗」去合理化一些明顯會降低某些客觀品質的事實。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 67.194.225.126

推

littlemessi

04/11 19:01, , 1^F

04/11 19:01, 1^F

我要表達的是，沒有批判精神並不是源於缺少西洋哲學教育，是我們目前的風氣上在抑制各種「挑戰他人」的行為過頭了，搞得不願意面對某些事實的人用風俗文化壓制其他人合理的挑戰。

→

littlemessi

04/11 19:01, , 2^F

04/11 19:01, 2^F

克制自己問問題的機會多是事實，但不代表任何時候都得克制自己問問題。

→

littlemessi

04/11 19:02, , 3^F

04/11 19:02, 3^F

推

maxspeed150

04/11 21:57, , 4^F

04/11 21:57, 4^F

講真的，我想強調的是：人在很小的時候，批評別人或其他事物，根本不需要教。反而是隨著教育的過程越來越不敢批評。這才是缺少批判性的主要原因。我覺得主要的問題是國小國中高中老師幾乎不歡迎學生的各式挑戰，學生如果真的提出自己的想法，多半被老師和同學打成「不通人情」。在老師帶頭壓制的情況下，尤其是小學或國中，學生自然就不敢很真切地反映自己的各種問題，而是要先想個半天這到底該不該問。

→

maxspeed150

04/11 21:58, , 5^F

04/11 21:58, 5^F

→

maxspeed150

04/11 21:58, , 6^F

04/11 21:58, 6^F

→

maxspeed150

04/11 21:58, , 7^F

04/11 21:58, 7^F