[問題] 模擬考物理這題怪怪

看板SENIORHIGH作者 (小白)時間1月前 (2024/11/01 21:41), 編輯推噓8(8022)
留言30則, 4人參與, 1月前最新討論串1/1
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只有現象2看得懂,光電效應就是用光子來解釋的 但現象1的「輻射強度」是什麼? 高中課本沒教啊… -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.254.148.221 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1730468486.A.A7B.html

11/01 22:19, 1月前 , 1F
應該在某一句提到光的強度(亮度)
11/01 22:19, 1F

11/01 22:20, 1月前 , 2F
因為若主張波動性的話能量只跟振幅(強/亮度)有關
11/01 22:20, 2F

11/01 22:21, 1月前 , 3F
但實驗結果卻不是這樣
11/01 22:21, 3F

11/02 00:11, 1月前 , 4F
現象1應該是指波動說、量子說對於電磁波強度的解釋,
11/02 00:11, 4F

11/02 00:11, 1月前 , 5F
古典波動認為電磁波能量與振幅平方成正比;量子理論認
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11/02 00:11, 1月前 , 6F
為電磁波能量量子化,也就是N個hf 。兩者對於強度都有
11/02 00:11, 6F

11/02 00:11, 1月前 , 7F
提出見解。
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11/02 08:45, 1月前 , 8F
強度就是一般俗稱的亮度,和能量不同。
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11/02 08:46, 1月前 , 9F
可以再仔細找找單元裡關於波粒兩說裡的說明
11/02 08:46, 9F

11/02 20:46, 1月前 , 10F
如同樓上說的現象一波粒兩說都能解釋
11/02 20:46, 10F

11/02 20:48, 1月前 , 11F
要注意學測自然基本上不出現公式
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11/02 20:49, 1月前 , 12F
所以不論是線性還是平方關係是「愈大」
11/02 20:49, 12F

11/02 20:53, 1月前 , 13F
亮度=強度=單位面積通過的輻射線
11/02 20:53, 13F

11/02 20:54, 1月前 , 14F
在波動說裡,強度=波的振幅。
11/02 20:54, 14F

11/02 20:54, 1月前 , 15F
在粒子說裡,強度=粒子顆數。
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11/02 20:55, 1月前 , 16F
上面三行都不是正常範圍而是屬於補充範圍
11/02 20:55, 16F

11/02 20:56, 1月前 , 17F
但是呢編課綱的人認為學測正常範圍屬於科學史
11/02 20:56, 17F

11/02 20:58, 1月前 , 18F
不需去理解電磁波和量子學用文組的方式就能學習
11/02 20:58, 18F

11/02 20:59, 1月前 , 19F
我是建議學測自然就是羅列各種定義「背下來」
11/02 20:59, 19F

11/02 21:00, 1月前 , 20F
搞懂各種科學史的歷史關係會比理解來得重要
11/02 21:00, 20F

11/02 21:01, 1月前 , 21F
等考完學測拚分科時再來仔細每個單元搞懂
11/02 21:01, 21F

11/03 14:05, 1月前 , 22F
了解,感謝!
11/03 14:05, 22F

11/09 20:12, 1月前 , 23F
刪去法AC都可以先刪掉因為已知量子論可以解釋光電效應
11/09 20:12, 23F

11/09 20:12, 1月前 , 24F
,所以現象123都能用量子論解釋。現象一實際上整段就是
11/09 20:12, 24F

11/09 20:13, 1月前 , 25F
告訴你輻射強度是什麼,你不需要先學過輻射強度。每單
11/09 20:13, 25F

11/09 20:13, 1月前 , 26F
位時間面積通過的總光能量越大輻射強度越大,就找找看
11/09 20:13, 26F

11/09 20:13, 1月前 , 27F
波動說跟量子論是否都能找到方法增加入射光的總能量。
11/09 20:13, 27F

11/09 20:13, 1月前 , 28F
量子論就是增加光子數量會使總能量會上升。
11/09 20:13, 28F

11/09 20:17, 1月前 , 29F
波動說就是增加振幅能增加總能量,兩者都可以找到方法
11/09 20:17, 29F

11/09 20:17, 1月前 , 30F
提高入射光總能量。
11/09 20:17, 30F
文章代碼(AID): #1d9Dg6fx (SENIORHIGH)