妳懂什麼叫京都議定書嗎？
你知道京都議定書的內容和制訂緣由嗎？
如果連你都不清楚 你怎麼可能指導學生？
京都議定書不是不能在課堂上提，而是應該只當成補充教材來提
由新聞出發？這樣的抗議行動雖然立意善良，但是行動對嗎？
有爭議的內容能拿來當教材嗎？
搞清楚教學目標 學生心智成熟度
新聞不是不能拿來當教材，但是老師要篩選一下吧
如果按照您的說法，政府重視京都議定書
是因為『五大學生裸體抗議』才之後
我們的政府才把京都議定書當一回事
那是不是告訴小朋友說：以後遇到什麼事情
或許採取一些比較激烈的手段來抗爭
比較容易受到大家的重視
那老師是不是等於間接在教小朋友
『會吵的小孩有糖吃這個觀念？』
因此我覺得在用這樣的新聞教導學生的時候，應該更妥善的處理
殊不知在學生小時候老師的一言一行，很有可能帶給學生一生觀念的影響
※ 引述《lazier23 (霸王貓姬)》之銘言：
: 由新聞出發~~~五大學生裸體抗議只?它？
: 國中生了該好好看新聞了，如有注意新聞就會曉得
: 京都議定書是因為這五大學生的抗議，台灣才開始正視的。
: 近來電視廣告的隨手關燈省下多少能源宣導也是因他而起。
: 要帶孩子做自己就必須先下功夫，電影 明天過後 更有助於輔助說明
: 我跟我小五的孩子說 京都議定書 提裸題新聞、提電影，
: 她們就會 喔~~~具備概略的觀念了。
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