Re: [請益]學生下課鐘一打,未經許可便自動離開教室 …
※ 引述《qsqs (在廁所放禁言有夠爽的拉)》之銘言：
: ※ 引述《crab1 (嚕嚕嚕～)》之銘言：
: : 如題~最近發現班級中有二位自我意識甚高的學生
: : 平時上課便興趣缺缺 因為補習班早就比老師先上完了
: : 問了班上一些同學 得知他每一堂上課不是睡覺就是狂說無聊
: : 一到下課前幾分鐘 他便會舉手問你:快下課了耶!
: : 之後鐘聲一打 老師都還未說下課 就自動跑出去
: : 上課時我會對他們曉以大義 讓他們思考這樣的行為合宜嗎?再進一步引導他
: : 沒想到最近起了群體效應 開始有幾個也是較難管教的學生會開始模仿
: : 一打鐘不經允許就從老師面前自己走掉! 無奈下課時間總是不夠長
: : 找來談往往快談到深入時又打鐘了 接著又要去上別班的課 把自己弄的很累
: : 面對這種情形時心裡又很氣 思考怎麼處理較好 於是想到上來po文
: : 請教各位有經驗的教育先進們 希望可以從中獲得不錯的解決之道
: : 煩請各位談談如果是您 您會怎麼處理這情形呢? 非常謝謝大家!
: 我在國外唸書時
: 從不在意老師可不可以下課
: 鐘打了就下課了
: 老師應該要學會把上課內容作調整到上課時間內
: 而不是去要求同學多做這些事
: 這是我個人的思考
我十分贊成打鐘後就立刻下課,
我自己教學也是聽到鐘聲後,總是在最快的時間就立刻把孩子放出去活動.
但是我的看法是你有點把問題的核心偏移了.
我覺得Crab1想要問的應該是"如何處理學生的負向行為"
(ex.上課睡覺,干擾教師上課,未經老師允許就自己走出教室).
但是你著重的焦點卻是在"老師應該學會把上課內容調整到上課時間內"部分
這不是模糊了問題嗎?
我對於我自己的教學也常常在反省,
像我習慣是每天的最後一節課才會寫聯絡簿,這樣比較好掌控每天的教學進度.
並且利用學生寫聯絡簿的時間,和孩子解釋今天的作業應該如何去完成.
但每次最後一節課前的打掃時間總是會發生各種不同的狀況,
比如說:打掃區域的廁所不通,或是廁所有低年級的學生瞄不準造成大災難,
使得老師必須利用到上課時間,帶班級的學生一起去完成打掃工作;
或是,打掃時間總是會有學生會發生小爭執,而等到上課時間才要老師處理.
上面的這些狀況都是會影響到我最後一節課開始上課的時間;
而往往我到最後又必須趕著寫聯絡簿,使得最後一節課的教學品質下降很多,
這是我最近自己在檢討的地方.
但我想實際當過老師的人都知道,不是教學進度永遠跟得上備課教案的.
我每節課都要因為要解決一,兩個學生的問題,而耽誤到其他學生受教的時間.
可是站在我所受過的專業訓練,教學經驗,以及課程設計來看,
我覺得如果要讓學生可以充分的吸收,就必須要有完整的教學流程,
包括準備,引導,發展活動,綜合活動,以及評量活動等各個過程缺一不可;
如果一個過程沒有做到的話,我想學生的學習效果會大打折扣,
而且事後也必須花更多的時間來加以補救.
所以如果一個教學活動還沒結束,可是下課鐘已經響了,
我會選擇把這個段落上完,才讓學生下課.
這不是下不下課的問題,而是依照我的專業評估,以及不妨礙學生"受教權"的前提下,
我認為對學生最好的決定.
我寫過教案,我也看過很多實習老師教學,我自己也做過教學觀摩,
其實我很討厭按本宣科的教學方法,但是這就是目前現行的教育師徒制度;
但,實際教學後我真的覺得其實學生比較喜歡聽那些補充的故事,或是額外的活動
而不是那些教科書上所講的生澀內容.
那...
我不知道我這樣是算個好老師,還是個不好的老師呢?
--
現今的教育不是缺乏物質需求,也不是金錢報酬,而是簡單的尊重;
我尊重我的學生,我也尊重我的家長,所以我希望他們也能夠尊重我!
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.229.202.32
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