[新聞] 減必修…不學國英數 這是幫弱勢？
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減必修…不學國英數 這是幫弱勢？
【聯合報╱李家同／清大孫運璿榮譽講座教授（新竹市）】
2014.02.12 02:29 am
教育部又有新的規定，將高中的必修科學分減少，其中包含了國文、英文和數學。根據教
育部官員的說法，這項決定是要幫助弱勢的孩子，也就是說，有些程度不好的高中生可以
不用再多學英文和數學，因為他們本來也就學不好，還不如花一些時間去學別的科目。
大致說來，教育部的腦子裡頭有一個名詞叫彈性，教育部的官員說，目前國小彈性學習結
束，常被挪用上主科，未來不可以如此，學校要規劃彈性學習課程，往實作、技藝、社團
或服務學習來規劃。
我對這種說法感到非常憂慮，教育部的官員們不知何故，非常輕視主科的教育。我們小時
候常常聽到一個國英數的名詞，我們的教授們也總希望我們的學生國英數好，因為我們知
道孩子的競爭力就是在國英數。
我認識一個小孩，他很會變魔術，技藝相當不錯，可是他大了以後才發現自己的人文素養
不夠，以至於他的魔術不能給人一種非常新穎的感覺。他更感到難過的是，他的英文差得
一塌糊塗，這就使他完全無法進軍國際舞台。有一次，他和他過去的老師談起當年沒有叫
他好好苦讀英文一事，他感到非常遺憾。當初老師也許是出於好意，因為他不喜歡念英文
，所以就不管他英文好不好，最後這個孩子吃了大虧。
我認識一位當年高工畢業的學生，我發現他一直能吸收新的學問，所以職場上表現良好，
他說他的英文和數學學得還不錯，所以能看懂英文教科書和論文，如果他的英數不好，大
概很快就會被淘汰掉了。
我個人當年在大學念電機的時候，所學的是真空管，大概不到五年，真空管在台灣都消失
了。我現在在教的課，我都沒有學過，我之所以能夠在社會上生存，乃是因為我的國英數
底子相當不錯，使得我可以在學校畢業以後繼續自我進修，不斷地改行，如果我的國英數
不好，我早就失業了。
我們幫助不夠聰明的孩子是應該的，但這件事絕對不應該經由減少必修學分來解決，而是
要設計恰當的授課內容，以適合這些孩子。我們現在的高中教材可以說近乎荒唐，比方說
，在高一課程中就要學量子力學、麥克斯威爾方程式以及大霹靂等等學問。這些學問到大
學再教絕對不遲，它們都牽涉到非常艱深的數學和物理，高中一年級的學生不分文理，一
概都要學這種艱深的學問，當然會感到痛苦。減少了學分又如何能幫助不聰明的小孩？
更嚴重的是，我國各級學校的考試往往非常之難，很多弱勢的孩子也要應付校內這種考試
。教育部如果真想幫助不夠聰明的孩子，應該注意教材和考試的題目，千萬不要輕視國英
數這些基本科目的重要性，因為我們全國人民的競爭力都和這些基本科目有關的。
我也要勸告所有的家長，不論教育部怎麼說，你們都要注意孩子們在國英數上面的程度，
否則將來發現自己孩子的基本科目沒有學好，一定後悔也來不及了。
【2014/02/12 聯合報】@ http://udn.com/
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