[中華隊加油] 錢太少了...不夠用 <品格萬歲>林繼生
<品格萬歲>
很抱歉，你品格不及格－－有關品德教育的幾個問題。
1985年，聯合國教科文組織召開「二十一世紀檢討會」特別提出：「道德、倫理、
價值觀的挑戰，會是二十一世紀人類面臨的首要挑戰。」〔天下雜誌〕四月份親子
天下專刊〔教出品格力〕再次探討「品格教育」的問題。社會上每隔一段時間，只
要有學生出現違反品格之行為，大家就會群起討論品格，但是等到新聞熱潮一過，
品格就成為束之高閣的物品，這誠不是社會或教育之福。
一．品格是什麼？
其實，品格應該是一種習慣，一種自然行為反應，一種生活中的良善吐納，在一吸
一呼之間成為優雅。 Jones(1999)曾說：品格教育就是要讓學生學習〔認識良善、
喜愛良善、做出良善。〕換言之，即是學會做人做事的道理，在全球逐漸暖化的今
天，品格教育還應該包含教導與環境相處的道理。簡言之，就是古人所謂成人成己
、己利己達、克己復禮之意。
二．品格的重要
但丁曾說：「道德可以彌補知識的不足，知識無法彌補道德的空白。」因為知識或
專業與品格都是教育過程中最重要的兩個元素，若只加強知識而忽略品格，這個社
會將會出現一堆擁有知識的怪獸。羅斯福總統說：「只教一個人認知，而不教他道
德，就等於培養一個威脅者到社會中。」
現在的社會，人際關係及做事的態度最重要，而這兩者都建立在人格上：有好的品
格才會交到好的朋友，有敬業的態度才能做出大的事情。故學校不只是傳遞知識，
也應教給孩子一個適當的人生態度。
遺憾的是，現在社會過度強調〔功利〕，以〔成就〕評斷一切，而忽略品格教育的
重要及影響，這不但造成時下青年是非不分，亦讓整個社會陷入前所未有的空洞混
亂。
三．品格可以教嗎？
許多人曾問：品格故然重要，但是品格可以教嗎？我的回答是：品格可以教，但是
要配合環境薰陶，也就是要透過情境教育共同協助，而非只是口頭教導或訓示，因
此個人認為為強化品格教育，個人以為可以從下列二方面著手：
〔一〕以身作則
在上位者，包括政治人物、父母、師長必須以身作則，發揮〔風行草偃〕的力量，
扭轉整個社會風氣，大家要知道：用行動來教育才是最好的教育。
〔二〕營造優質的品格情境
曾幾何時，我們的價值觀以經以〔偶像〕代替〔典範〕，我們會欣賞吸大麻、未婚
生子的〔偶像〕，而不再信仰有為有守，苦幹實幹的沉默〔典範〕。我們發現：一
個在學校可能是無禮，不甩師長的青年一旦到了便利商店打工，卻成為〔歡迎光臨
〕、〔謝謝光臨〕的彬彬君子，難道只為一小時九十五元的打工費就可以讓青年如
此〔折腰〕嗎？其實是〔環境〕氛圍的影響，在公司的規定及特殊情境薰染之下，
默默型塑打工青年的行為。同樣的，我們要強化品格教育，亦必須從營造一個品格
的環境開始，讓青少年從小在有品個格的情境下長大，浸染日久，習慣成自然，自
然能逐漸培養有品格的下一代，讓孩子從動手做和榜樣模仿中學習，效果會更好。
四．品格和成績有關嗎？
另外大家有個迷思：品格可以用考的嗎？當然品格不能用考的，即使考〔公民與道
德〕一百分，也不能代表〔品格〕一百分，但是考公民或其他〔道德〕、〔倫理〕
等相關知識，只是透過知識層面的認知，達到情意的感染實踐而已，它只是一種過
程手段，而非目的，真正的品格還是要藉由情境習染去完成。有品格的〔政策〕，
加上〔品格〕情境，加上更多的〔品格〕個人，品格教育才能落實，缺一不可，而
學校只是其中一環而已，其他大家都有責任。
記住：品格造就卓越，做好品德教育，就是給我們社會最美好的未來。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.141.196.200
→
08/19 01:57, , 1F
08/19 01:57, 1F
→
08/19 10:41, , 2F
08/19 10:41, 2F
推
08/19 11:50, , 3F
08/19 11:50, 3F
→
08/19 23:26, , 4F
08/19 23:26, 4F