[心得] 教師甄試上榜心得---試敎篇消失
二、試敎
很多人很煩惱實習時要怎麼準備試敎，我的經驗是，實習期間盡量爭取機會上台(不
管是輔導老師在台下看的試敎，或是代課)，先訓練自己在台上、學生面前的膽量和
表達能力，讓自己在講台上不被緊張感淹沒了思考能力。若還有餘力，可以先將每
一課(單元)的15分鐘教學簡案想好，記錄下來。
至於練習，可以在學期末事情較少時，請輔導老師或任何人幫忙看你的試敎演練。
在此分享一下我的試敎經驗。
我一開始就設定，不管抽到哪一冊哪一課，我都是要敎句型，除了因為這是
我比較擅長的項目外，國中英文課本的句型不脫那幾種，即使版本不一樣，差異也
不大。再者，句型教學的流程很固定，準備起來比較輕鬆(?)
以下我以國二上康軒版第6課文法「頻率副詞用法」為例說明：
1.Greeting (Good moring, class! How are you today? Fine? Good!...)
2.Warm-up (以單字字卡複習6個頻率副詞，找學生將這些單字一不同頻率程度
排列在黑板數線上)
3.Presentation (目標：學生知道頻率副詞在句中需放在be動詞後、一般動詞前)
(寫上兩個例句，請學生跟組員討論可能的規則，學生提出答案後
老師再講解)
4.Practice (請學生作課本上的練習)
Activity (分組競賽，在黑板上寫句子，動詞前後都空出空位，學生舉手搶答，將
頻率副詞字卡貼在正確的位置，答對加分。)
5.Wrap-up (1.review: We have learned so much today.
Let's quickly review today's lesson.
2.assign homework)
我的試敎流程不論哪一課都是這五項。其中Greeting和Wrap-up的內容都是固定的，
且是全英文教學。
Warm-up引起動機通常是最難的部份，基本上我都朝兩個方向思考。
(若能跟同科實習夥伴分工想教案，是最好不過的了。)
(1)複習之前學過的(相關單字或句型)
(2)連結學生生活經驗(直接拿學生當例子，寫成例句。)
Presentation部分，請先思考你這15分鐘的目標，教學時就做足那個目標。
請特別注意，15分鐘很短，只要講一個概念就好。
Practice和activity部分，我的指導教授建議，每次練習要有三層面：
(1)mechanical
(2)meaningful
(3)communicative
所以不要敎完一下子就跳到需要學生produce的活動
先實施"repeat after me"之類的drill或較單純的紙上練
習，再連接到比較高層次的練習(看圖造句或要學生
依實際狀況回答問題)
Wrap-up 基本上就是複習+派功課，但是一定要確實做到，這樣整個教學流程才完整
試敎小技巧： (1)使用計時器。計時器比只有指針的手錶精確許多，在試敎時
時間是個很重要的要素，有個計時器可以參考時間
非常重要。
(2)說話速度放慢，抑揚頓挫很重要！越戲劇性效果越好！
(評審才不會睡著)
(3)各流程間的transition一定要說清楚，讓評審瞭解妳接下來要做
什麼。
(4)使用教具輔助。我做了一張加分版，不管抽到哪一課都會帶著他
，因為任何一課我都會用到。其他教具如單字卡、
句型條則因課而異，不一定每課都有。
適時使用教具除了能吸引評審目光，還能幫助我
們節省寫版書的時間，不過不需要為了教具而
用教具，對教學有用才重要。
以下是我蒐集到的試敎相關訊息，若有需要的夥伴請下載參考
---------------http://www.badongo.com/file/10509164
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