Re: 回應〈不要以為妳是女生，我就不敢罵妳〉
※ 引述《honkwun (反皮草 拒絕血腥時尚)》之銘言：
: ※ 引述《Iriss (是否魂夢就此相繫)》之銘言：
: : 我手邊沒有漫畫可以參考，不過印象中他常常吼學生吧?
: : 有沒有到 "羞辱" 我是不記得了。
: 我印象中沒有羞辱
: 他的吼我覺得是很平輩的
: 因為他比學生更皮 跑來跑去 搞怪什麼的
: 我會覺得那個吼像是一個本來就很high的人再high一點點那樣
: 其實我覺得 這種漫畫 都必須建立在壞老師跟壞的"好學生"身上去反抗
: 如果學校沒有唯利是圖的老師之類的 也沒有英雄了(感覺有點廢言)
不好意思，敝人第一次在這邊發言，已看完相關標題討論串...
我惟一只有對"將黑狗兄類比成GTO"有點意見這樣子...請大家海涵一下...
就我對此漫畫文本的認知，
<GTO>反對的就是"罵學生人渣、禽獸、去死..等字眼的老師"，
且質疑這類羞辱性質的教育態度與做法，
以及反映日本社會上某些老師只將"老師"當成混口飯吃的打混心態等等...
會有這樣的漫畫出現，也是與日本社會發展脈絡有關，
似乎不能倖免的也與日本精神有關（可能沾染些右派思想）
(為避免離題就不提了)
另外，重要的是，
<GTO>強調的是站在「壞學生」立場思考的同理心(因為主角是「壞學生」出身)
也因此，在主角眼中，沒有所謂好學生與壞學生之分，
學生們比較像是他的朋友，當他們態度惡劣或遇到困難，他願意花時間去理解與患難。
舉"回應黑狗的某篇文"為例，若出現女學生A指甲太長，並且出口罵人等等的事件，
以<GTO>的邏輯來運作的話，做法不會是叫學生到訓導處精神訓話，或要求道歉什麼的，
而是，他會以"家庭訪問"的方式瞭解其父母親，才能知道學生真正需要的到底是什麼，
然後再尋找可能的解決方式等等。
總之，<GTO>的精神是，
「不訓練式或教條式加羞辱式的要學生遵守規定，
而是誠心誠意，讓學生打從心底喜歡自己。」
講了這些，或許各位看倌認為，這太理想又不可行，
老師確實很難擁有那麼多時間與精力吧。
確實，我來這裡並不是來提供教學方法的，畢竟我不是專業。
這是部漫畫，我們可以說，它反映出的是某種程度..人所希望的東西，
也可能是激勵人的東西。
我之所以要在這講那麼多，只是想小小的說明一下...
對於將"黑狗類比於GTO"一事，似乎有些過於草率與失當？
又或許這類的"類比式揶揄"，對喜歡看漫畫或喜歡這部作品的人來說，也是一種傷害？
不知我在此發言是否過於奇怪？在此先為我的如此叨擾請求大家見諒了 m(_ _)m
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