Re: ................累了，聽個故事好嗎?........ …
有點長的回文，沒時間看的可以直接左轉向下。
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因為讀書會已經開始了，這學期大概沒時間再去看大家練球了。
希望用文字也可以把想說的東西表達清楚。
大豆的問題，我想還是比較務實一點從桌球的起點來想
桌球是從發球/接發球開始的比賽
接發球比較被動，所以要能主動發揮自己技術，
還是在自己的發球局。
發球很簡單，就把球發出去嘛，
真正的問題在於：如果對方有能力處理你的發球，
那麼對方回球之後你想怎麼打/你能怎麼打？
最簡單的例子：如果發了個下旋球過去，
1、對方回搓台上短球回來
這時候如果不能上桌處理，十之八九下一球之前就葛屁了。
2、對方如果回切長球，還得跟住是正手或反手
當然下旋球往下引拍準備摩擦回弧圈搶先上手攻擊是完全合理的
但如果成功率不過半還是等於送分球
3、如果對手直接把球拱了回來，那麼自己要怎麼反應，左推又倒巴嗎？
需要的技術是哪些？
把上面的情況在腦海中想過一次後，大概就能知道你發一個下旋球過去，
對方回球過來你要成功打出下一板，有多少種選項。
也就是說，練習多樣的技術，是為了應付各種不同的形勢。
當然你也可以透過發球引導對手的回球，前提是你的發球質量可以限制度
對方回發球的選擇
桌球是一個表面看起來慈眉善目，實際上是非常精細＋一肚子拐的運動....
真要說的話，從發球開始就充滿了心機、算計，隨時要因應比賽臨機反應
如果這樣的反應機制沒有建立起來，分項技術很好的人在比賽中也可能會死得很難看的
另外，往下引拍的準備動作並沒有對錯，不過有他外在的條件。
世界頂尖弧圈選手也都會直接下手準備，那是因為他們的移位速度跟爆發力
足以讓他們快速跟上各種落點跟旋轉變化的來球。（只是碰到中國選手的短球
還是常常得乖乖上桌回擺就是了）
對一般人來講，往下引拍就是為了輔助拉下旋球。
如果碰到不轉的低球或上旋球，以一般人的爆發力跟反應能力，
往下引並不是處理這類來球的最好選擇...
再寫下去就沒完沒了了...
如果打桌球還需要動腦筋的話，就是如何在比賽中發揮自己的技術
光是這一點就足以殺死億萬個腦細胞了
※ 引述《dodo1018 (卡比豆)》之銘言：
: 這是我有點長的小故事
: 沒興趣的
: 可以直接END
: 或左轉出口沒有關係
: ========================正片開始===========================
: 廣義的說起來
: 我第一接觸桌球是在國小的時候
: 但是我並沒有受過專業的桌球訓練
: 國小的時候有體育課
: 偶爾老師會帶我們去"認識"桌球這種運動
: 每次上桌球課我都很開心
: 因為可以仗著人高馬大的身高(我小三150，小五和現在差不多~)
: 輕鬆打贏同學和老師
: 但是
: 我那個時候完全不知道桌球這種東西
: 原來也可以組成個專業的校隊
: 我只知道
: 桌球是個好物
: 而且和我非常有緣的好物
: 我只知道我很喜歡它
: 可以每天一放學回家
: 就對著牆壁一直打一直打
: 打到鄰居抗議(最高紀錄好像是對牆不落地3000下，後來手累了就不玩了)
: 國中的時候一樣體育課有桌球
: 我依舊可以輕鬆快樂的打贏同學老師
: (其實也沒什麼好得意的 我的國中本來就是以升學率為主打的學校)
: 直到
: 我遇到一個國小是桌球隊的同學(就是政大法律的陳彥霖 他也是政大校隊)
: 我才第一次知道
: 原來打桌球這種東西是可以用"教"的
: 第一次和他打球 我贏他
: 第二次 他回去和教練磨一磨之後 他贏我
: 第三次 我拼著一股狠勁+他對球技不純熟 我打贏他
: 第四次第五次....
: 一次一次 他贏我 我贏他
: 那個時候的我
: 只是對於桌球請教練教這種事嗤之以鼻
: 靠著運動細胞
: 我認為可以戰勝一切
: 但是其實我的運動細胞
: 只是來自於我的身體比一般同學早熟
: 等別人也成熟了
: 相較之下我就平平無奇
: 國中在考試中渡過
: 我進了武陵高中
: 在入學以前
: 一次的機緣下我參觀了學校
: 那是我第一次看到一群人
: 作著相同的動作
: 穩定的在練球
: 透過某種關係
: 我和武陵高中的體育老師
: 也就是教練葉老師見了面
: 我請他教我打球
: 他不願意
: 但是說了 如果我有興趣，可以加入校隊玩玩就好，偶爾他也會來指導
: 後來我才知道
: 其實他教出不少厲害的人(國手?)
: 他不太願意教沒有基礎的人
: 然後我就傻傻的加入校隊
: 傻傻地在高中全縣的比賽中
: 被學長哄去給別人宰
: 我第一次被11:0
: 這是我在桌球比賽上的第一次陰影
: 我是第一次因為桌球輸球而哭得那麼慘
: 自命不凡的我
: 還記得在全校對抗的球祭之中
: 桌球項目我還打贏已經高三的學姐
: 但是在下一個瞬間
: 我就體無完膚
: 然後
: 我就哭著怏求葉老師教我打球(跪著?)
: 最後，他終於答應了
: 他問我:"你想練到什麼程度?"
: 我:"至少教會我抽球"
: 以上的印象還很清楚
: 那個時候，我以為只要會拉球
: 就像獵人學會了念一樣
: 我就可以稍微和高中並肩(?)
: 但是
: 直到今日
: 嚴格來說我還是不會拉球
: 就像陳俊安學長說的 我拉那是什麼球
: 其實也不只是他啦
: 應該所有法桌的人
: 都覺得我"不會拉球"OR"拉球根本不值得一哂"
: 根本一點也不值得注意
: 那就和沒有是一樣的道理
: 我記得那個時候我和葉老師練球的情境
: 每個星期固定有一天
: 我和他一對一練一個半小時(900塊的樣子)
: 練到天都黑了
: 練到學校燈都熄了
: 那個時候
: 是我生命中最快樂的練球時刻
: 我還記得寒暑假
: 騎了三公里的腳踏車到武陵練球的情境
: 再加上
: 武陵校隊算是練得蠻勤的
: 每天中午固定練一個小時
: 通常是午餐吃十分鐘
: 或是在11點以前就吃好午餐
: 中午的時間全空下來練球
: 這也是我一生中最扎實的練球
: 在這個時期
: 男生們肌耐力都發展出來
: 我自然無法像小時候一樣
: 所以我開始遇到大量的挫折
: 可是
: 那個時候我只天真的相信
: 跟著葉老師練球
: 假以時日
: 我也不會輸
: 插播一下我對葉老師想法
: 我知道很多人很強 包括眾多強大的學長姐在內
: 可是時至今日
: 也許這不是事實
: 我仍然
: 或者是寧願相信
: 葉老師是我"親眼"看過最強的人
: 當然最主要的原因是因為他是我桌球的啟蒙師
: 這是一個很差的比喻
: 就像中國無法否定毛澤東一樣
: 情感上
: 他是我的恩師
: 他是我付了錢請的恩師
: 他是我苦苦哀求並付了錢請了的恩師
: 當然還有個重要的原因
: 是因為眾多學長姐的強度
: 己經遠遠超越我可以計算的範圍了
: 反正
: 就每個人都很強
: 每個人都比我強
: 你們可以否定我
: 我會勇敢承認那是我學藝不精
: 我會勇敢承認我根本是個屁
: 但是否定我的恩師
: 就算那是事實 強而有力不容置喙的事實
: 也會像用雙氧水去潑我的傷口一般
: 你說
: 中國有辦法去否認毛澤東嗎
: -----------------------------------------------------------
: 今天新生盃打完
: 我完全不想去檢討今天我比賽內容
: 因為我完全沒進步啊
: 也許照陳俊安學長的說法
: 把他過去說過的話再複製貼上就好~
: 我根本沒料到我會參加比賽
: 我也從未對勝負有什麼渴望
: 今天我是無牽無掛的到新體 再無牽無掛的離開
: 說了這麼多我到底想說什麼
: 我只是在反省
: 為何一個曾經昂首闊步的我
: 到今日遇比賽就畏首畏尾?
: 我還記得
: 第一次到法桌和陳俊安學長練球
: 據說學長姐們好像很高興法桌來了一個有練過的學妹
: 我那個時候還好像偷偷聽到肉姐說:喂喂~法桌有救了
: 我還記得那時陳俊安學長對我學球的過程的簡評
: "妳只學了刀板兩個月啊 那妳的教練一定是一個很厲害的人"
: (高中我用的是直板)
: 我還記得那時他問我有沒有打過比賽
: 就要拉著我和強大的學長打雙打考驗我
: 那個時候我沒有騙你，我說我不會比賽
: 後來，你終於相信了
: 我還記得蕭大俠第一次和我打比賽
: 從原來的戒慎恐懼
: 到後來的輕而易舉
: 我記得一年前的新生盃
: 季陽學長看著我輕輕鬆鬆被別人電掉
: 我更記得雙溪盃
: 最後我的信心是如何完全的瓦解
: 我並不是要責備學長姐們
: 學長姐們完完全全沒有過錯
: 我只是在反省
: 我是怎麼把我的自信從有到完全無
: 完完全全的磨滅
: 有的時候
: 我只是想哭喊:我好痛 我痛我作不到
: 可是 沒有人懂
: 這樣
: 陳俊安學長
: 你懂為什麼我執著於變強了嗎
: 我只是
: 想把傷口敷上藥
: 可是我卻發現我欲來欲痛
: 而且現在我己經漸漸認清
: 也許這己經是不治之症了...................
: 我不能否認
: 法桌給我帶來極大的快樂
: 這也是為什麼我現在仍汲汲營營處理社團事務的原因
: 但是我感覺自己比較像球經了XD
: 我也只是
: 作好我該作的事而已
: 我的任務
: 就是看著學長姐把獎盃抱回來而已
: 你們會問我為什麼如此沒用?
: 我只能說 因為我痛
: 對我而言，桌球
: 現在只是個有可能讓我減肥的運動(exercise)
: 而非專業的運動(sport)
: 小時候，我是個井底之蛙
: 但是我也相信
: 現在並沒有什麼改變
: 這篇
: 另外也是想對兩個學長說幾句話:
: TO 達叔
: 學長，雖然我有感覺到你不是很滿意我這個學妹
: 你可能認為我不是那麼聽你的話去對我差勁的球技作改變
: 但是今天我才知道
: 原來你對我的不滿是那麼的嚴重
: 我完全沒有質疑你的意思
: 當然我是一個非常差勁的學妹
: 不管是我的球技
: 還是在我的處事態度上
: 在這裡，我鄭重的向你說聲:對不起
: 但是，如果可以的話，我只是想向你解釋一些事
: 就是說，我的教練在基礎動作上和你的教法完全不一樣
: 在情感的取向上
: 我和我的教練相處已久
: 自然，我會選擇他的道路而不是你的
: 當然可能你才是對的
: 這是情感上
: 我真的作不到
: 這是我的錯
: 然後就是
: 我的教練非常不滿別人改正我的動作
: 他會非常的生氣
: 就像我高中的學長請了別的教練教球隊
: 結果我的教練就爆走了
: 所以
: 我並不是懷著憤怒去排斥你教的東西
: 而是我懷著恐懼
: 在所有的人都告訴我他是對的
: 我該怎麼作?
: 因此，我想和你說的是
: 對不起，我這樣一個不受教的學妹讓你不開心
: 對不起，我這麼晚才和你解釋
: 希望您能見諒
: TO楊懷慶學長
: 學長你當然可以質疑
: 在眾多葉老師的學生裡
: 為何我如此的孱弱而且動作如此之怪
: 我會很坦然地說我學藝不精
: 可是我沒有騙你們
: 他真的叫我準備的時候把拍子放在下面等
: 你當然也可以去質問他為何這樣教我
: 但是
: 我不代表他所教的學生的全體
: 我只是一個失敗的代表
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