[閒聊] 台中市國中小學生的教育未來需要您

看板TaichungBun作者 (pinky)時間4年前 (2020/08/17 20:08), 4年前編輯推噓0(3推 3噓 51→)
留言57則, 12人參與, 4年前最新討論串1/2 (看更多)
大家好， 我是「請政府重新慢下來檢視2030達成雙語國家政策一案，保障學生專業基本學力受教權 」的提案人，請把這篇連署與你的朋友分享，臺灣教育的未來，就需要您的支持與關心～ 請與我們一起關心孩子的學習環境，給他們一個真正能學到能力的機會，不要在國小就提 早讓他們對學習感到壓力。請幫忙把連結分享出去～再次感謝大家！ 到9/29截止～門檻是 5000人 請大家想想孩子的未來～ 台中市目前附議的人數是全國第三名 希望台中市民能替孩子們發聲 附議程序： 1.先點連結做電話、信箱認證 2.搜尋「雙語國家政策」議題 3.按下我要附議 https://i.imgur.com/gkZZ5Q7.jpg
https://i.imgur.com/7ojmDGD.jpg
https://i.imgur.com/3O0B71L.jpg
附議連結： https://join.gov.tw/idea/detail/2a1b0f85-e0cb-47a8-a23f-471c6ba8f701 補充說明：這政策影響到各領域學習及教學，除了語文領域 有關2030雙語國家政策目前已在國中小陸續全面實施雙語教學 但現在遇到最大的問題是師資培育未成熟 全國根本沒有足夠的師資，教育部為了達成2030完成目標編列20億元預算 目前教育部師資培育比較強調是英語教學能力大於專業 一般科目以國語教學，一般人的不一定聽的懂了，雙語教學的內容僅止於表淺，無法加深 加廣，對於國中小學生的基本能力培養會受到極大的影響。 這樣對於一般家庭或弱勢學生無法接受課後補習 肯定造成嚴重的學習雙峰落差 重點是在雙語師資及教材沒有到位 政府強行要求各校配合推動雙語教學 真正受害最大的就是國小、國中的學生 附上提案原文： 針對目前政府提出要在2030達成雙語國家政策，在現場的老師及家長應該持有 不同的意見與看法。根據教育部官網： 教育部依據行政院「2030雙語國家政策發展藍圖 」，以「 培養臺灣走向世界的雙語人才、全面啟動教育體系的雙語活化」 為目標，透過 加速教學活化及生活化、擴增英語人力資源、 善用科技普及個別化學習、促進教育體系 國際化、 鬆綁法規建立彈性機制等5大策略， 強化學生在生活中應用英語的能力及未來 的職場競爭力。 這幾年新北跟台北市的國中、小陸續開出各科的雙語教師缺， 但事實上我們根 本在師資培育這部分尚未成熟， 導致有缺但符合條件的人在個位數字，如何挑選到合適 的專業師資。 第二點：國中小都正值英語剛啟蒙的階段， 單字量以及基本句型都還沒有 辦法吸收的很好，馬上數學、理化、 生物、歷史、地理、公民、甚至教布袋戲也要雙語 教學，傳統文化藝術如何以英語去解釋說明並欣賞，這個是我們質疑雙語政策立即實施的 可行性及必需性。 目前本末倒置，應該最先培養學生的英語基本能力到一定程度， 同時要求現場 老師經過英語進修檢定或研習培訓， 達到可以雙語教學並行的教學模式，而不是把教師 的專業放在一旁， 然後去找一群專業不足，但可以具備英語教學能力的老師， 讓他們進 到現場把原本對學習已經不感興趣的學生逼到牆角， 放棄學習這件事情，相對的也間接 影響了學生的受教權益。 如何真正提升學生往後在職場的競爭力並不是只有靠英語而已，國中小學生還 在剛開始起步探索這個世界，為了政策上的目標達成，把現場的學生及老師當作白老鼠實 驗，不是又回到建構式教學的迷思了嗎?國外的月亮不一定比較圓，唯有將學生的基本學 科能力，以他們能容易理解的方式與熟習的語言，循序漸進慢慢引導，方有看到希望的那 天。那請問教育部或各行政機關是否也開始同步英語溝通?開記者會也都全英方式進行?加 強國家人民的國際觀與英聽能力~ 之前幾年學校持續推行每週一日母語日，當天上課都要說母語，並營造母語學 習環境。但到底什麼是臺灣的母語？閩南語、原住民語、客語？自己的本土語言都做不到 了，還要勉強學生跟老師，為了政策上課搞得人仰馬翻(雙語師資培育制度尚未成熟而且 有培育師資專業能力上的瑕疵)。大學端也尚未全面要求全英教學，在國中小學除了國文 外，要全面啟動其他學科進行雙語教學，實際上是苦了孩子窮了家長。有錢人家可以針對 不足的學科，請家教或上補習班。但一般上班族或弱勢家庭的學生，是不是會有更大的學 習落差與壓力產生，這個提案希望大家可以好好去思考，以家長或現場老師的角度幫忙檢 視，並同時提出覆議，讓這個2030雙語國家政策議題是否可再研議緩行，可以讓更多人看 到，謝謝大家。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.228.193.189 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/TaichungBun/M.1597666134.A.816.html
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08/17 21:11, 4年前 , 1F
我建議你先能說服別人再來po吧
08/17 21:11, 1F
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08/17 22:22, 4年前 , 2F
整篇沒有內容主張 只是要求附議？你還不如跟line合
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作，送貼圖還是點數
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之前記得滿多國小會和教育大學合作推英文課後班，
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但周遭的英文補習班會抗議XD；英文要好請國小老師
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採英文授課試試唄。
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噓
08/17 23:26, 4年前 , 7F
沒有說明 只要附議? 我主張你財產充公 大家附議?
08/17 23:26, 7F
噓
08/17 23:43, 4年前 , 8F
一堆中文造詣有問題還雙語
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08/17 23:46, 4年前 , 9F
全面執政台獨民進黨的建國政策誰也檔不住
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08/17 23:53, 4年前 , 10F
為什麼一定要中英 不能中日嗎？
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推
08/18 02:26, 4年前 , 11F
點進去附議前可以先看看比較詳細的說明！
08/18 02:26, 11F
推
08/18 02:48, 4年前 , 12F
裡面有附議說明啊
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08/18 02:48, 4年前 , 13F
這證實中文都不會看了 還要求雙語教學
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※ 編輯: plie (101.15.192.174 臺灣), 08/18/2020 07:51:42 ※ 編輯: plie (101.15.192.174 臺灣), 08/18/2020 07:57:38
噓
08/18 08:31, 4年前 , 14F
噓上色太亮看得我眼睛好痛
08/18 08:31, 14F
※ 編輯: plie (101.15.192.174 臺灣), 08/18/2020 09:10:11
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08/18 20:25, 4年前 , 15F
誰跟你看文還點進去解釋...連文章都不詳細了，連點
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08/18 20:25, 4年前 , 16F
都懶。怪要幫你附議的不點進去詳閱？是主管當習慣
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08/18 20:25, 4年前 , 17F
把鄉民都當工讀生嗎？真那麼有心跟line合作送點數
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最快，付錢就有一堆連標題都不看就附議的
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08/18 20:27, 4年前 , 19F
我建議先列出你國稅局所得稅報稅明細跟職業..這樣
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08/18 20:28, 4年前 , 20F
比較讓大眾知道你們不是為了“私利”
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如果是為了私利我根本不用發起這個連署，我已經是10
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幾年在現場的正式老師，只是去年看見新北市開始開
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雙語缺，今年台北市也跟進，但教育現場目前並沒有
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足夠的師資，並且重點在國小跟國中不是每科都適合
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雙語教學，而是要強調教材的專業性。不是任何學科冠
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上雙語的，學生就變得有國際競爭力
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※ 編輯: plie (101.15.200.126 臺灣), 08/19/2020 00:15:47
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這是今年台北市原訂開的雙語缺額，但不足額錄取。
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後來昨天公告了雙語代理師資專班榜單
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依據簡章內容尚未考取教師證，只要修6個學分再加48
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小時自主研習，通過指導教授的分數門檻，就有機會
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不需經過教師甄試成為雙語正式教師（需切結在110學
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年前取得教師證及英檢B2證照）。
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再次反思英檢考出來的真正具備雙語教學的專業能力
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嗎？多益可以選擇只考聽力及閱讀
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國小生的國語能力尚在啟蒙階段，很多連中文都聽不
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懂的課程了，請大家回想自己的學習歷程，班上英語
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聽力能力佳的有多少人？
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每個學科再加上英語教學對學生到底會產生什麼火花？
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這是身為老師及家長該思考的
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※ 編輯: plie (36.232.179.138 臺灣), 08/19/2020 10:51:19 ※ 編輯: plie (36.228.193.189 臺灣), 08/19/2020 17:41:28
推
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我去國小代英文課，無法以英文授課，學生程度差太多
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，明顯看得出來誰有補習，聽力明顯比較優，其他孩子
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缺乏訓練跟培養
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現在小孩真的理解力、閱讀能力跟語言能力明顯比較差
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，只用英文上數學會死一片
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雙語教學所欲錄取的師資專業能力是否符合現場需求是
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我們連署的目的之一，教學是需要專業能力、熱忱與經
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驗的，但政策的推行反其道而行，錄取的師資以英檢
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為門檻，但英檢並不代表具備各科雙語專業教學的能力
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，國內各科出版社也沒有設計雙語課本教材，是不是
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能讓學生學到真正的能力，是我們擔心的地方。
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