[新聞] 晚自習→晚窒息基測前夕孩子崩潰了

看板Teacher作者YOPOYOPO (叫我酷外公。)時間13年前 (2010/09/12 08:38)推噓24(28推 4噓 58→)

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http://news.chinatimes.com/focus/0,5243,50106554x112010091200127,00.html 晚自習→晚窒息基測前夕孩子崩潰了 2010-09-12 中國時報【陳至中／台北報導】　　不得鬆懈　▲留校老師在走廊來回督導學生晚自習。（本報資料照片/陳怡誠攝）　那天，年僅十五歲的黃靖惠崩潰了！離國中基測只剩一個月，但她已無法承受如此高壓的環境，身心都已到達臨界點。她沒有在頭上綁上「必勝」的布條，而是選擇在夜裡出現在母親面前，說出那成千上萬國中生都曾說過的話：「媽媽，我不想再參加晚自習！」　根據人本教育基金會「二○一○年國中現況問卷調查」，台灣九年級（國三）學生，一天平均待在學校十.四小時，一整個學年為一九七九.六小時，遠高於日、韓的八六八小時。　台灣學生從早上七點半踏進學校那一刻起，就墜入上課、考試的無間輪迴。好不容易撐完八節課，也通常只有兩條路可走：一是去補習班；二是留在學校「晚自習」到九點，繼續在同一間教室、同一個座位上為升學拚鬥。　黃靖惠和成千上萬的國三生一樣，「理所當然」地在晚餐後留在教室。她說，學校會營造出一種氣氛，看到別人一直在拚，自己也深怕會跟不上。老師還會巡堂，只要被發現做功課以外的事，抓到三次就會趕回家。　她的母親諸紀平回憶，女兒到了國三下學期，各種病痛不斷，她甚至接到保健室的電話關切。看著始終上升不了的成績，父母和子女一樣眉頭深鎖，沉積的壓力終於在一個夜裡爆發出來。　那晚的景象至今仍烙印在諸紀平心裡，女兒落寞地站在面前，淚水從眼睛迸出，顫抖的聲音訴說：「媽，我生病了！」　那一刻，諸紀平知道不能再繼續下去，隔天就不再讓靖惠參加晚自習，也放棄最後的衝刺階段，母女倆一起作心理輔導。最後，他們選擇高中在家自學。　靖惠的故事並非個案，台灣每年有十餘萬的國三生得面臨升學的折磨。北縣國三簡同學說，學校會統一排好每天的考試進度，早自習考一次，下午第八節課再考一次，晚自習時間就得為隔天的考試準備，不能按自己的步調複習。　北市林同學也說，學校安排的進度實在太趕，以致於班上有一半的人根本追不上，一、二次在考試中敗陣，對信心便產生很大的影響。像她後來就決定放棄，只讀社會一科。　保障教育選擇權聯盟總召集人陳怡光表示，許多孩子都有類似的經驗，但大都在強大的壓抑下，被迫選擇忍耐。不想上第八節輔導課、不參加晚自習，就會被當成異類，遭到老師關切，甚至是被貼上「影響其他同學情緒」的標籤，「我們的教育應提供更多的『選擇』！」＝＝＝辛苦陪讀還得訂豪華餐慰子女 2010-09-12 中國時報【陳至中／台北報導】　國中晚自習的漫漫長夜，受盡煎熬的可不只是學生！家長輪班到學校陪讀，甚至動用年邁祖母，且為鼓勵學生堅持下去，「豪華便當」成為最佳慰藉，五星級飯店「百元便當」、精力湯、綠豆湯等，時常可見家長扛著大鍋子進學校，就是為了給孩子加菜。　全國教師會秘書長、台北市敦化國中教師吳忠泰形容，台灣國中早上是由校長、老師主導，按照教育部的課綱上課；到了晚上，則會變成由家長主導，形成另一種獨特的文化。　目前就讀台北市成功高中的陳同學回憶說，由於甄選比例提高，到了二次基測前的最後階段，班上只剩十個人留下來，這苦了輪班陪讀的學生家長。陳同學的父母都需上班，只好勞駕祖母出馬，通常老人家晚上九點就到睡覺時間了，如今卻得陪「金孫」讀書。　除了家長陪讀，晚自習還有許多奇怪的規矩。台北縣某國三吳同學班上規定，晚自習三小時只能上二次廁所。有一次他晚餐喝了太多湯，每半小時就尿急攻心一次，「簡直快爆炸了！」　晚自習令人痛苦，晚餐變成最美好的期待。吳忠泰說，家長希望讓孩子全心全力在課業上拚鬥，大都集資訂購「豪華便當」。　有時班級之間還會互相比較，甲班訂一百元的，乙班就要訂一百一十元。＝＝＝另類輔導不打罵不考試人本找回學生自信 2010-09-12 中國時報【陳至中／台北報導】　▲人本基金會三重青少年基地提供中輟及學習障礙學生友善的輔導環境，除了幫助同學們卸下心防並重拾信心面對自我；小如（右起）及小雯受訪時暢談在此的生活點滴，熱愛吉他的小蔡在一旁優閒地練彈。（范揚光攝）　從早自習、正課、輔導課到晚自習，讓趕不上進度的學生面臨極大的挫折。人本基金會的「三重青少年基地」，每年都會收容約五十個學習落後的孩子，透過不打罵、不考試、不重複練習的教學方式，一點一滴幫孩子恢復學習信心。　位於台北縣三重市貴陽街的基地，周一到周五晚上提供自習輔導課，周末則是社團活動，像是一個安親班。他們不收一毛錢，成員則大多是由各校輔導室或社工轉介而來，成績不理想、學習成就低落的孩子。　三重基地館長江思妤表示，有學生剛來時完全坐不住，只能趴在桌上聽課，回答問題時總是說「我不知道」，或是「不要問我，我講的一定都是錯的！」　「從哪裡跌倒的，還是該從哪裡站起來。」江思妤說，原本基地只提供單純活動，但孩子回到學校後卻立即適應不良，人本因而決定，還是要有課業輔導，但不能是學校的那一套。　人本嚴格要求來幫忙輔導的義工，不能打罵、考試，也盡量不要做大量重複的測驗卷練習。上課時用問答的方式，如果孩子答錯，也不馬上否定他，而是適時引導到正確的方向，若真的答的太離譜，老師會說：「可能是我問的不清楚，讓我再說明一遍。」　現在的三重基地已成為許多孩子的第二個家，周末沒有強制活動，許多人還是會回去念書、彈吉他、玩乒乓球。就讀高中一年級的小雯（化名）說，在這裡她可以很自在地問問題，在學校她都不敢，因為老師會罵：「笨、怎麼連這個都不會！」國三的小如也說，學校總是無時無刻在抽考，不給他們自己念書的時間，他比較喜歡按自己的步調學習，不喜歡被趕著走。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.136.213.99

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