Re: [分享] 教室走察 10國小試辦 提升教師專業
教室走察跟以往校長、主任的巡堂不同:
不會預先告知教學者,
會「走入教室」,進行停留三至五分鐘的觀察。
教室走察出自《The Three-Minute Classroom Walk-Through》一書,
2004年出版後,到今年才引進來大力推廣,
個人認為這是逐步推展教師評鑑的政策之一,
先不評鑑,但是要你先習慣類似的模式,
主要目的在使教師習慣被觀察,以利未來教師評鑑的實施,
次要目的是協助教師找到教學盲點,提升教學品質。
※ 引述《pettypanda (petty)》之銘言:
: 教室走察 10國小試辦 提升教師專業
: 自由時報 – 2012年1月7日 上午4:33
: 〔自由時報記者邱紹雯/台北報導〕
: 台北市教育局首創「教室走察」制度,今年選定十所國小試辦,不定時由校長、
: 教務主任或教師同儕進入班級進行教學觀察,每次三至五分鐘,提供老師精進
: 教學的建議,協助專業成長,明年八月起將全面推廣至所有小學,也計畫向上
: 延伸至國、高中。
: 台北市教育局國教科股長諶亦聰表示,長久以來教師專業自主,教室是封閉的,
: 老師教學不習慣被觀看、監督,即使是每年的教師專業發展評鑑,也僅限於願
: 意加入評鑑的學校及教師。
: 台北市教育局引進國外的「教室走察」方案,諶亦聰說,一天可能一至兩次、一
: 週十次不等,由於每次走察時間三至五分鐘,鎖定教學、學生專注、班級經營、
: 獎懲方式或如何協助特殊生等任一焦點觀察,透過檢核紀錄表記錄,每學期提供
: 具體的回饋與建議,協助教師專業成長。
: 她強調,「教室走察」不涉及評鑑,主要讓老師習慣教室隨時打開、短暫性、經
: 常性、有焦點的觀察,更能了解真實的教學情況,也與行政人員在「教室外」的
: 巡堂不同;十所試辦小學分別為市教大附小、北投、東新、興雅、濱江、中山、
: 華江、劍潭、萬大及明湖國小,七月將辦理成果發表會。
: 華江國小:會干擾上課
: 已開始試辦的華江國小校長胡慧宜說,不少教師反映走察方式「進來一下、馬上
: 又走了」、「學生很難把校長當空氣」,會干擾上課,因而改採「教室外」的走
: 察,同樣能達到效果;
: 即將試辦的中山國小教務主任郭淑玲說,試辦初期老師應會抗拒,必須先讓老師
: 放心「這並非監督」,並採漸進式。
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