Re: [請益] 學生管教

看板Teacher作者chen2323 (冷凍魚)時間11年前 (2012/12/31 11:01)推噓8(8推 0噓 17→)

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※ 引述《orangecats ()》之銘言： : 各位先進，大家好 : 小妹出道至今四年多，第一年是在私立高職任教， : 當年擔任的職務是導師，雖然班上學生龍蛇混雜， : 且我也只帶過他們一年級，後來便考上公立學校。 : 這一年的導師班，大部份的學生跟我感情不錯， : 即便現在分隔兩地，生日或是特殊節日仍有不少學生會傳簡訊或FB祝賀。 : 到現在的學校已經三年多，前三年都是擔任行政的工作， : 而我本人一直想擔任導師，今年終於如願。 : 但不曉得是大環境的影響還是功力退步， : 今年帶到的一年級學生，個個心智年齡彷彿停留在國一甚至是小學，高中生國中化，國中生小學化現象沒記錯已經有四五年了吧？ : 雖不曾犯大錯，但白目的小錯不斷，總得讓我苦口婆心一再提醒。學校裡能有什麼大錯？殺人放火？當導師就是盯著、陪著、開導著，你做的是本分，不是額外的麻煩事。 : 而我向來不喜使用「記過」的懲罰方式， : 希望透過為班服務的方式，作為犯錯後的懲罰。記過其實沒什麼用，記犯錯的學生過效果薄弱，但記從犯不記主犯，記行為者不記唆使者等等暗黑手法，可以讓記過發揮最大的遏阻力。為班服務要看行為本身，如果造成同學權益受損的就愛班服務，不然就校規處理就好，否則在愛班服務時，受罰者會心生不服，而愛班服務執行規定最好是由班會通過，不要由導師一人決定。 : 但上個星期五發生了一件讓我大怒的事， : 我不清楚是學生太過白目還是我太小題大作。 : 有兩位學生在早自修時擅自不參加早自修， : 自己跟班上柔道隊的學生(他們有請公假)跑去做重量訓練而且沒有告訴我， : 因為我不允許學生擅離教室，所以當時我是先記了一張警告的處份， : 但並未送出。首先這樣的行為是曠課，該記警告的是柔道隊的學生，明知道他們沒有公假，不勸他們回來，如果他們有勸，這兩位沒回來，才記這兩個傢伙。 : 就在下午掃地時間，這兩位學生在我尚未到掃地區域前， : 不執行自己的掃地工作也罷，還一直擾亂另一名同學掃地， : 看到我來後才急忙跑回自己的工作區域但仍是沒掃， : 後來放學鐘響後，這兩名學生從他們的工作區域快速的跑回來， : 然後跑到先前他們騷擾的那位學生的區域，將他已掃好的落葉籮筐故意打翻， : 然後兩人在旁邊大笑，我當場斥責他們，並要他們將散落的落葉掃好。 : 但已放學我沒有立即輔導他們，這大概是我犯的第一個錯。到這邊沒有錯。 : 後來我打電話跟家長說明，這種故意干擾他人公共服務在本校， : 依校規是大過乙支，但我跟家長說明念在他們初犯，處份先押著， : 打算連假後再找他們來輔導並說明。這裡就錯了，應該讓他們度過忐忑不安的連假，你一開始就掀底牌，他們就死豬不怕燙了，後面該生的反應就會如此。建議可以跟家長說明他們的行為，請家長代為溝通，這樣的行為不好玩，甚至構成霸凌，依校規要作處分，但念在初犯，就先押著。兩種說法的差別是，你把連假後的輔導內容先跟家長說，如此家長唸他們的內容會與你一致，而家長與老師說的一樣，學生會比較容易聽進去。而且不要把處分說死，接下來你才能有主控權。 : 當天晚上其中一名學生先用FB私訊問我處罰記了嗎？我告知他們還沒送出去。 : 後來另一位就在FB上PO：X(髒話) 我今天被記大過，還沒送出去 :)) : 下面的朋友問他怎麼回事， : 他回說：X(髒話) 人家掃好裝在畚箕裡面我把他翻導老師看到還有早自修去重 : 量訓練沒跟老師說安捏大過你說他是不是有病:)) : 其中一名朋友勸他看能不能努力銷過，另一位也勸他來找我跟我談談 : 誰知這位老大哥說：跟他不和也懶得跟他說這麼多 : 老師我知道了謝謝^_^ : 我只覺得這名學生毫無反省，甚至只覺得我小題大作在找他麻煩。 : FB是因為我有加他好友，所以出現在我的動態最上方才被我看到的。 FB上的話笑笑就算了，你要一個高中生在公眾面前認錯，你還不如一刀殺了他。逞英雄、落狠話很正常，而且你把處分在他知錯前就告知他，他一定不會服氣的。我反倒覺得他知道你會看到，所以故意說給你看的，他不開心了，所以就想讓你也不開心，這就是小朋友。 : 我想請問各位先進，我打算的處理方式是： : 重重提起(依校規記過但押著)，但是給他一次機會，若下次再犯錯才一併送出。 : 在他們眼中小事一件，但影響他人工作對我來說就是大事情，是我的話，我對兩個人一起作錯這件事比較在意，因為一個人是聰明的，一群人是愚蠢的，永遠要求孩子在團體中仍要保持理智思考，這才能讓他遠離災禍，比別人看得長遠。 : 所以是我太小題大作嗎？謝謝。首先在學校裡沒有什麼大事，我們每件事都在小題大作，人必須經歷錯誤或看到別人的錯誤才會學習成長，所以在學生犯錯後，我們必須分析錯誤的行為，以及釐清錯誤的觀念，然後預防有人犯相同的錯誤，最後讓孩子們建立正確的認知去類推到其它經驗，這才是處理學生犯錯的真義，處罰就只是一種手段。連假後叫來，兩個分開，個個擊破。比較沒意見的先，先聽他的理由（我猜大概是好玩），先表示理解，然後再說明你在乎的理由（最好約談學生後再跟家長聯絡一次補充說明），獲得他的理解，然後利用同理心操作以及社會化去跟他談這樣的行為對他本身有什麼不好。最後說明你的處分，以及處分是為了讓他記得這樣的行為不好，希望他讓這次的錯誤有價值，而不是過去就算了。最後補一句，因為他們是兩個人一起作錯，不單是他個人行為，所以你不能放過，因為盲目附和他人會害死他和朋友，希望下次他再遇到類似行為要有勇氣作出正確的選擇，否則就該離開現場，別害他朋友。接著處理愛面子，首先告訴他你看到FB上的話了，你覺得有些事要澄清，首先不是要記他大過，是依規定可能要記大過，主要要看他的態度，你會再跟他爸媽說明。然後不管他是不是還是一臉不在乎，把上一個的流程再完整操作一次。最後告訴他，你的工作是保護他們在成長的過程中，不讓他們因為自己的行為而受傷或是傷害別人，不管他同不同意，喜不喜歡，你都要做好自己該做的事。如果他認為自己是一個成熟的人，那麼也要做好他該做的事，並且為自己的行為負責。最後給po一個忠告，不是嫌自己命長不要加學生FB，有些話、有些想法眼不見為淨，遠離有害資訊，人生更開闊。 -- 這是一個追求表面功夫的年代，　　但我相信堅持走對的路也不會太難．．． -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.126.120.55 ※ 編輯: chen2323 來自: 59.126.120.55 (12/31 11:05)

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Chengheong

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12/31 11:08, 1^F

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oclis6

12/31 11:24, , 2^F

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orangecats

12/31 11:46, , 3^F

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