Re: [國中] 教育部線上有效教學,老師們覺得有效嗎?

看板Teacher作者getwild (@@)時間10年前 (2013/12/01 13:47)推噓4(4推 0噓 2→)

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※ 引述《greenella (把過去記憶全修正的醫學)》之銘言： : 如標題. : 以下完全剪貼於妹妹的意見和問題 @@ : ------------------- : 請問各位國中主科老師, 對於教育部規定的線上有效教學的研習,感覺受用嗎? : 是這樣的... : 敝人和同事這學期『浪費』了許多在校以及在家的時間，在作『線上』『有效教學』 : 研習。而線上研習主要分兩種：１不分科「有效教學」研習　２分科的「有效教學」研習。 : 姑且不論最近一學期教育部的有效教學各種線上測驗　測的完全是記憶力和死背， : 完全不符合測驗的信度與效度之學者主張（請見郭生玉教授著作），姑且不論考題多麼 : 虐待老師，撇開不談．．． : 以數學科而論，教育部似乎主觀先入為主就認定，每個學校的每個班級是像影片中的 : 教學示範者的班級那樣，乖乖地接受老師的引導，然後被引導思考。但事實上教學現場 : 卻是，那些接受錄影的學校，都可以說是市區的不錯的國中，在該不錯國中當中, : 班級也被挑選過的．．． : 那樣的影片當中的教學，若放在一個沒有學習意願為多數主體的班級或學區，誰理會 : 台上老師?那兩個三角形怎樣長得像？怎樣長的不像？?它們根本不在意，完全沒有學習 : 意願．（因為她們已經立志要讀餐飲科與美髮科，或汽修科，從一二年級就認定如此） : 而學校老大又想要看成績...或說, 數學只要這一節不懂, 就壓到後面幾節跟著聽不懂... : 又不能不上課本,搞一些"魔術", 最好平方根或因式分解, 或幾何,可以都套用魔術啦! : 拿小學老師那一套來示範國中數學的教法,說服力何在? : 還有,多數學生說：無論兩個三角形長得像或不像，關我屁事？三角形和根號，能吃 : 嗎？?買東西會用根號嗎？ : 這些教育部官員有想過嗎? : 還有，老師們幾十年來早就使用多元評量，只是教育部幻想老師們只會使用紙筆測驗 : 。這些有效教學的理念和建構，就是立基於先入為主的「假想」教育現場的老師 : 「如何教學」，以臆測代替了解事實．還「預設立場」學生的成就不彰是歸因於老師 : 的「無效教學」。卻不思索學生的學習「無效」乃可能多種原因所促成，老師教學是 : 否無效是其一，更多時候（請見這兩年政大余民寧教授以及諸多最新的研究），學生 : 的學習低落或無效，更是歸因於他們自己本身的「學習習慣」（有沒有回家複習功課）。 : 這學期應付教育部, 大家都浪費很多時間...還要研習完以後做假資料,寫心得單, : 還得強迫勾選三選一1. 很有收穫 2. 和不同學校老師交流 3. 有益於教學現場. : 怪了, 難道我們不能圈選這三種答案以外的答案嗎? 還要強迫寫這樣的心得單回報阿? : 原本以為觀看這些線上教學的影片會對教育現場有一些啟發，但研習結果不但是一點幫 : 助也沒有（私下討論的共識），更是要花費巨大時間去做那不符合測驗信度與效度的 : 線上測驗。沒收穫又整人！真是讓老師除改作業之外，浪費一堆無謂時間． : 那些測驗題目的目的只是要老師們強記某某教授說甚麼話，這叫做測驗嗎？卻不是 : 考一個概念，更何況這些教授有到中學教育現場教過一天的書嗎？這些教授的孩子可能 : 在台北市的明星學區就讀，這些教授她們知道某些區域的國中學生的在家的學習環境與 : 同儕之間互相學壞的狀況嗎？？？ : 這些有效教學的線上研習，純然是浪費了老師的時間，沒有半點實質教育現場的收穫。 : （尤其是對後段班國中而言，沒有幫助．） : 不知道教育現場的老師（主科），會覺得數學有效教學以及不分科有效教學的影片中 : 提供的概念很受用嗎？ : 　 : 　　某準直轄市有快30間國中的校長或教務主任準備明天去教育局開會"聽訓"，因為518課程達成率沒達到標準。公文原明訂11/15(五)前各國中第1堂課與第5堂課完成率需達到80%以上。可是我記得教育部的規劃是在12/31日前須達成60%以上，明年7/31日前達成100%。可是縣府卻將期程提早很多，原本期初時我們跟老師公告的是要到12底前要完成研習，臨時發了一紙公文害得我們要趕快跟老師宣布，請還沒完成研習的老師儘速上網研習。期程提早也無所謂，但全國在職進修網的統計資料卻只統計到11/11日，教育局也只有各校到11月11日完成比例，而原公文要求的到15日達成比例，他們也不知道，卻發函要各學校去檢討。很多學校都是利用15日那個禮拜拼命完成研習，達成目標，卻也被叫去檢討。那份統計資料的母數也有問題，像敝校有2位老師留職停薪中，而且都不在國內，而且明年還會繼續留職停薪，不會回來。當初人事主任要填報教師資料時，也將此兩位老師填入。(人事主任解釋當時公文是要求填報校內老師資料，依規定，他也需要將留職停薪的老師填入，因為他們也算是校內老師)，老師都不在國內，怎麼研習?打電話去教育，教育局卻顢頇的也要那兩位老師參加研習，因為要達成100%。那些教育部與教育局的官員，腦袋真是迂腐，無法轉彎，只要表面的數字與績效。實際狀況卻不知道如何?達到100%的完成率又如何?屆時被記功嘉獎的也是那些官員。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.32.191.141

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badteacher

12/01 13:53, , 1^F

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sitifan

12/01 16:41, , 2^F

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iamiam

12/01 19:31, , 3^F

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