Re: [國小] 教學狀況分享及問題請益

看板Teacher作者時間9年前 (2014/10/21 19:28), 9年前編輯推噓19(19推 0噓 103→)
留言122則, 17人參與, 最新討論串2/3 (看更多)
手機排版請見諒。 各位先進好，今日又出現讓我不解的問題了， 昨日發下的通知單在今日回收， 大部分家長是同意我此種教學方式的， 但在意見回饋的部分讓我看到幾個不知該做何反應的建議： 一、自然及社會的作業能夠不要今天寫隔天就要繳交嗎？ 二、小孩剛升上三年級就不能再寫注音，導致孩子的挫敗感很大。 三、翻轉教育的理念固然很好，但真的適用於三年級的孩子嗎？ 關於回家作業，我想請問各位， 回家作業不就是顧名思義是隔天必須繳交的才叫回家作業嗎？ 今天寫，不隔天交，請問要何時繳交？ 詢問主任，主任表示部分孩子無法隔天就完成， 所以現在的教育是孩子無法完成就不強制他完成， 回家作業不需要按時繳交的嗎？ 由於我規定孩子升上三年級就必須寫國字， 藉由這個方式也讓孩子必須不斷熟悉字典的使用， 同時也讓孩子多接觸不同的字， 家長的反應是說，怕孩子遇到不同的題型會比較吃虧， （像是考試寫造句或造詞不能寫注音此類狀況） 想請問版上各位，三年級的班級裡是否有和我一樣規定孩子必須寫國字的老師， 或是三年級真的還是得搭配部分的注音才行？ 再者想請問版上是否有先進是三年級，但使用翻轉教育的教學方式？ 因為我所接收到的資訊，是連小一都有辦法使用此種教育方式。 --------------------------以下討拍---------------------- 今日清點通知單時，A家長的小孩說： 昨天給媽媽看了，媽媽說她看不懂，所以又空白給我， B家長的小孩說：媽媽說要明天再交， 這兩點就讓我覺得此二位家長就是完全針對我想要找碴， 而下午主任來找我聊時，說學校是支持我的，家長並非針對我， 他與A家長聯繫狀況是：家長質疑學校對於新進教師的輔導策略有問題等等， 而家長也不想多與主任談等等的。 或許是因為今天是運動會預演， 整個早上大聲嘶吼加上體力耗盡， 在我與主任對談過程，不知不覺感到自己這麼的努力， 卻還是無法得到家長的認同而感到疲憊和委屈， 我落淚了， 的確我是一個沒有經驗的老師，但我很認真的學習， 我也很想帶給孩子不同的學習體驗， 為什麼在班級中我能夠體會到孩子的轉變而家長卻仍然不斷的質疑和否決， 我是一個非常沒有創意的人，推動不同的教育方式 ， 要在每堂課都想不同的活動豐富教學，對我來說其實是很困難的， 為什麼做了這些還是無法被認同， 才一個多月就面對這些，實在是真的很疲憊， 但我知道不能放棄，只是希望大家可以給我一些支持…… 謝謝大家。 -- Sent from my Android -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.75.190.60 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1413890881.A.742.html ※ 編輯: de83150 (42.75.190.60), 10/21/2014 19:31:46
推
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加油，關於第一點，能不能早點給作業呢？
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雖然我不是教國小，但無論考試或作業我都會提前至少
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兩天講，前一天再提醒一次。
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但回家作業通常不是今天給，明天繳交嗎？我實在不
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懂今天給，但兩三天才繳交的道理何在，尤其是我們
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的科目有國語數學自然社會英文，甚至有學習單等等，
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假如中間時間間隔太長，還要加上訂正的時間恐怕是
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不太夠的，況且也沒那麼多腦容量能夠一一記得，還要
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確定每個孩子都有確實繳交及訂正……
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推
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加油！通常認真的老師才會出事（前輩們都是這麼告訴
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推
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今年教書第二年，第一次帶三年級，作業也不讓學生寫
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注音，發現學生一二年級學過的字都忘了，還偷懶寫注
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音，班親會也跟家長溝通過，家長都支持不寫注音，
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/安慰我的）我也是小三後要求一律寫國字，不會的查
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聽寫考認讀字時，用鼓勵加分讓孩子寫國字，孩子也
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樂於背認讀字。自然社會作業看科任老師的做法是會
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讓孩子利用課堂5~10分鐘寫，或建議孩子可以利用下
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課時間完成，一樣都隔天收，三年級的自然社會不難，
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說回家無法完成，真的有點.....
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字典，也會要求放一本小字典在校隨時查閱，實施多
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屆也沒有家長反對過！科任作業我會允許孩子利用下
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課完成，完成也可以先繳交，所以第二天都能收齊
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可以詢問一下留言的那位家長孩子在完成作業上，是否
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什麼困難，動作太慢還是真的不懂所以不會寫，用關
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心的方式去問，或許家長也能比較容易接受
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嗯，那就是國小跟中學生的不同了。
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感謝兩位先進分享，我也是認為查字典並不會影響到
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孩子，畢竟未來還是得寫國字，現在不做，未來也必
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須得面對，這位家長在班親會時已提過，但我認為這是
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好的方法，而班上也有一開始排斥的轉學生，到現在主
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動查閱字典，這不就是所謂的進步嗎？而關於科任作業
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，我們班的作業我並未硬性規定回家才能寫，所以孩子
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也會在學校完成一部分，對於另一位家長的要求我真
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的不知該做何反應。
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如果家長真的對你有敵意，你要假裝不知道去應對，別
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真的跟他對上，那只會模糊焦點
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了解，只是真的很受挫，也感覺自己已經無計可施了
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推
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我學姐研習分享的請參考http://ppt.cc/aQ8Y
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推
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不要跟家長說你是在「翻轉學習」，我自己是老師，
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還有 43 則推文
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譬如狀況 今天長輩祝壽 親戚齊聚一堂
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小孩可能當天放學後就被抓去聚餐 回家也晚了
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狀況二 家長心血來潮 帶小孩去看電影之類
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狀況三 父母吵架很兇 小孩當下什麼也不敢做
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我想每個人回家的狀況不可能都是在做老師交代的事
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在課程設計上必須給予時間空間和彈性
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這也是一個教師能力所應該且能及的範圍
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加上有時間的延長 也能訓練小朋友的時間規劃
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也在到時沒交的情況下你能更有底氣懲處
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雖然小學年代久遠 但我記得並不是每樣作業都是
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隔天繳交 大多數都是兩三天以上
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通常會要求隔天完成幾乎都是下課時間就足夠的作業
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通知單要不要隔天收 說實在要看通知單性質
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很多家長對小孩的教育意見不一 通知單等等都
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還要跟另一半討論 雙薪家庭有時候剛好一邊
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在忙什麼大案子 就會想把這類東西擱置一下
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雖然我也贊成孩子的教育不能等
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但還是要看看是什麼通知單而定
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聽聽就好，何需認真跟那些家長計較?
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推
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習作類的是可以提早預告啦，因為老師可以掌握進度
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大概知道哪一天可以把課程結束，所以提前兩三天
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把作業規定下去，這樣就解決了
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我只有國數會需要隔天交，社會幾乎會等到周休後再交
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有時候作業寫不完或寫太晚，是因為很多科目都擠在
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同一天出現(尤其是段考前)
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給孩子及家長多點時間，他也沒有"來不及完成"的藉口
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推
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作業量多寡要斟酌 我教高年級 上一屆我會讓他們分配
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寫作業的時間 比如說抄解釋好了 就給兩三天時間 跟
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學生溝通好你可以自己分配平均每天作幾個 或今天累
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一點，之後就輕鬆，或是要到最後才弄都可以 反正我
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星期幾就要看到完成了 這一屆最近第一次讓他們這樣
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做做看 說出這樣的規定時 其實很多小朋友是很興奮的
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他們就開始在評估自己要先弄多少 當然也有人問我 可
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不可以最後一天再寫完全部 我說當然可以 請自己安排
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偶爾把選擇權給學生 給他多一天的時間試試看？
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當然啦 很多作業是一定要隔天交的 畢竟教學要依照學
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生習寫狀況來作調整的....
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推
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你沒辦法改變所有孩子，也沒辦法滿足所有家長～加油
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推
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比較需要時間的作業，我都留在週五才出。比較複雜
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的作業，在課堂上帶領全班一起完成困難的部分。
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