Re: [閒聊] 讓大家的腦子炸掉一下:戰爭倫理學
今天的四合一版聚還算不錯,所以我決定在離開之前,貼第二堂課的內容,
照例只是PowerPoint的翻譯^^
Ｉ 非專業行為
‧專業並非完全是個人興趣。業餘人士只為了喜好而磨練技巧，而非為了
工作需求。不會為此放棄正職。專業並不是工作。
‧專業的目的並非只為了金錢。
‧不符合社會正義的並非專業：聯合性企業、小偷等。
‧時代不同會使得專業走向消失：有多少工匠的公會在工業時代或在現代
資本主義的影響下消失？試舉例討論。
‧專業是一種生活方式，並非工作。
ＩＩ 社會正義
‧非個人利益
‧屬於市場機制的重要部分
‧並非政府的功能
‧個人可以為此用來服務大眾
ＩＩＩ 壟斷事項
‧社會允許專業有權壟斷的原因：
‧唯有允許專業有權壟斷方可符合社會正義的需求
‧壟斷事項可確保服務品質－－
‧專業人士能擁有一般人難以獲得的專業知識
‧該項知識的困難度有其系統化與權威性的教育與認證制度
ＩＶ 舉例：律師
‧美國律師證照係由美國律師公會頒發並確認此授證者符合法定資格，並
能有資格服務社會大眾與從事法律工作。
Ｖ 權威性
專業人士並非客戶的工具，而是成為客戶的上級、顧問、或專家。
專業人士與客戶的關係最常見的情況是：
客戶付錢給醫生並遵從他的指示。病患不能告訴醫生該怎麼治他的病，因
為病患並沒有具有這方面的專業知識。
專業人士是聘請的，不是雇用的。
ＶＩ 自我要求
‧專業擁有壟斷權但必須保證自己的工作品質
‧專業必須符合法律規定並接受一切社會的規範
‧專業認證制度必須為自己負責任，而不是為政府機構負責任。一名專業
人士的能力係由該項專業中的精英階層所認可的。
‧客戶對專業人士的能力表示信任
‧社會大眾信任該項專業所提供的服務品質
‧專業人士必須將社會正義置於個人利益之前
‧對受委託者的責任感
ＶＩＩ 國際性
‧專業能力無國界
ＶＩＩＩ 延續性
‧專業傳承的程序有其自主性
‧教育、訓練、與入門的規定
‧公會組織與功能
‧學徒、實習、與師傅
ＩＸ 學徒
‧公會對於學徒訓練程序皆有一定的規定
‧過去學徒必須為自由民，現在則是至少需要具有大學畢業的學歷
‧進修過程最終必須讓學徒長期跟隨一名資深專業人員進行學習過程
Ｘ 實習
‧學徒出師之後被其他師傅所僱用，然後開始進行技藝與經驗上的交流
‧實習並非僱員，可自行選擇離開的時間，接受的是聘書與合約，而且也非永久受雇
ＸＩ 師傅
‧專業教育的最終結果就是成為師傅
‧簡單來說就是從受人教育的學生變成能教育別人的老師
‧其工作成果能夠受到業界的肯定
‧其專業自主性是否表示師傅完全不受其他師傅的影響嗎？
ＸＩＩ 精英
‧在專業的領域中，所有專業人士的地位平等
‧差別僅在技藝與成就，而非地位
‧專業公會為互助合作的同行兄弟（或姐妹？）關係
‧專業是講求民主原則的（PS：僅限於公會內！）
ＸＩＩＩ 不准你辭職
‧專業是一輩子的事
‧即使專業人士已經不再從事此一專業工作，他仍然是專業人士
‧被除去專業人士的資格並不是自願的，唯有行為上違反專業倫理就會被開除
‧只有業界的精英階層才能擁有開除專業人士的資格
‧被法律起訴則是被開除的次要因素
前兩課是講述專業倫理的通識部分，第三課才會提到跟軍事有關的內容
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