這一篇主要是談教育方面的問題
閱讀與教育是否能夠混為一談,是值得思索的一件事
如果能夠,那麼自學校教育畢業也就是閱讀的結束
如果不能,那麼原文就該修改標題,不應使用「反書族」此一強烈字眼
(我承認我被標題吸引,卻被無趣的內容傷害到...Orz)
在此仍尊重原文,沿用「反書族」一詞
若原文感嘆的是「反書族」的存在,以及「反書族」的對讀書的態度,
或可視為對教育場域問題景象的一個怒斥/牢騷,但卻也僅止於牢騷
1.所謂「反書族」的成員是?
2.為何他們反書?
3.為何他們不能反書?
4.他們如何反書?
回答上述問題後,可以回顧看看自己是否將「反書族」限定在一個被批評的範圍內
簡單來說,為什麼「反書族」--我們現在知道是學校裡的學生了--會被批評?
因此,這是一篇從師者或優勢者角度出發的文章,以自己認為正確的看法發出怒吼,
並未真正思考現象之所以產生背後的原因
有趣的是,什麼是「正確」的?而什麼又是「錯誤」的?
一個學生該有什麼「樣子」?
但若拉遠來看,一個人--只不過當時他的身份是學生--又該有什麼樣子?
為何有人能夠認為一個人必須要有什麼樣子?
....
這是個繁瑣的討論題目,可切入的面向非常多,
在下只是提出自己對此篇文章的看法,認為這篇文章只是勾勒一塊教育問題,
而「人為何能對他人要求做什麼事」則是在下一直感興趣的問題。
話說回來,這裡是書版,而非教育討論版,因此也不好說太多,就先打住。
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如同史芬克斯——約拿丹這麼覺得(因他曾在書上讀到有關史芬克斯的資料)——
守衛就像是一座史芬克斯。他並非藉著動作來產生效用,而只是透過軀體的呈現,
他就單單靠這一點與可能的搶匪對峙。
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