Re: [問題] 明光宗怎麼教育兩個兒子?

看板gallantry作者 (愚零闘武多)時間10年前 (2014/01/07 09:02), 編輯推噓19(19推 0噓 35→)
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※ 引述《download5566 (下載5566)》之銘言： : 明光宗本身被爸搞到很晚才讀書 : 一輩子活的戰戰兢兢 : 對於兒子的教育是沒在管的 : 導致於天啟皇帝是個文盲 一個精於木工和機械設計的人，要說他是目不知書的文盲實在令人難以相信， 畢竟史書上也承認他的藝術天分頗高，他的作品有些還是很複雜的工程， 那光靠天賦是絕對沒有辦法做到的，他一定曾涉獵過相關的書籍。 : 但我有疑問的是崇禎的教育水準卻高出天啟一大截 : 我百思不解的是天啟好歹是太子也是皇長子 : 這樣的人都已經是文盲了 : 為何身分地位比天啟還低的崇禎卻擁有較高的教育水平 : 這實在是很不合理 對，這就是盲點。 : 想請問有人知道原因嗎? 天啟的問題是支持他的黨後來被鬥垮了，而反對他的黨取得最後的詮釋權。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.174.41.145
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會不會是學習障礙？對文字的理解有困難...
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哈哈 我也懷疑光啟是閱讀障礙
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天
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推
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直持本文的 "反對他的黨取得最後的詮釋權"
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推
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東林鄉民：說你文盲就文盲
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"天啟的問題是支持他的黨後來被鬥垮了"這有語病，他上台
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還是靠楊漣那幫讀書人，閱讀障礙我就覺得合理多了
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問題應該是資質，孫承宗教了還是沒長進
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他指的應該是魏忠賢和所謂的閹黨後來失勢了
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他是皇帝 可以召喚最好的木工入宮製作好後 再掛上他的名
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不可能,除非秘密招進宮,不跟人接觸,做完殺人滅口
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不然一定會被發現的
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看懂木工方面的文獻 不代表看懂或熟悉"讀書人"的文獻
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不過古代工藝方面的文獻其行文大概也有一定的文言文化
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完全是文盲不太可能，至少現代人即使慣用白話對古代奏疏
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也能略知一二。現多數人的古文閱讀能力放在那時也是文盲~
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以他的身分大可找木工直接指導,不用自己摸索吧
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推
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這倒是有可能,古代百姓多都是文盲,還不是可以學到技藝
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只不過百姓是去當學徒,但誰敢叫皇上去當學徒,
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如被招進宮去,只好把全身功夫教給皇上了
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木工所需的知識跟管理朝廷所需的知識完全不同。
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熹宗的問題搞不好是「字都認得，湊在一起成詞也能理解
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但是奏摺所傳遞的政治眉角與行政概念，對他而言卻像是
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來自於另一個世界」。
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以現代人的方式來詮釋叫做數理很好但文科被當光?
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比較像是音樂班或者藝術班學生(？
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音樂班的學生基本上學科能力都很不錯喔......
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體育班或美術班生吧...
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推
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那應該是亞森博格症的狀況，有溝通能力，但無法理解人意
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對木工的高度天份也是源自於亞森博格症的高度興趣專注力吧
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也許就像一般人沒有學習過,對於法律文字不能理解的情況
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類似吧...法律文字中有些字的意思和生活上的字意不同
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就好比法條中的「應注意能注意」的「應」,常人理解為
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「應該(但不一定要這樣)」,但法條上則是「一定要如此」
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還有「假執行」的「假」一般人只會想到「真假」中的"假"
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,但法條上的意思卻不是這個假(不過正確意思我忘了..囧)
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法條上的「假」應該是「代理」或「代替」的意思
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跟韓信自稱「假王」的「假」同義。
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我記得假執行的「假」並不是代理或代替喔,以假執行為例,
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就是先為執行,假扣押->先為扣押,印象中是這意思
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韓信自稱的「假王」中的「假」和法條的「假」並不一樣
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法條上的假是先的意思，假執行是一點都不假；但說到來，
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字義上的問題，只是知道和不知道而已，沒有什麼了不起，
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要類比的話，像「除斥期間」這種日本法來的名詞比較像
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就每個字都看得懂但組合起來不知道他在幹嘛的狀況XD
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法律用語的 假執行、假扣押、假釋 的「假」，似乎是來自日本
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『仮』字，但該字日文意思又跟中文的「假」有些差距....
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像「仮眠」並不是 假睡，而是小睡、暫休
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同意，東林黨根本就是一群無恥的三流政客，牠們投靠滿清
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之後，編纂的明史對於天啟帝和魏忠賢當然極盡詆毀之能事
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對東林黨而言，文人的筆桿子，就跟妓女一樣是可以出賣的
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也許，顧憲成等宿老確實是有理想的人，但其後的東林黨就
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越來越走火入魔，空談道德而不務實，黨同伐異、爭權奪利
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感謝後面的網友幫補,復習了一下法條意思又學到東西^^
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