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作者 FocusE 在 PTT [ teaching ] 看板的留言(推文), 共94則
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4F推: 百樂的02/14 21:10
1F推:題目有說銳角三角形喔06/15 23:18
1F推:用wolframalpha解出來不是這樣耶05/28 23:31
2F→:為什麼4x-1不會影響最大值?05/28 23:32
1F推:同意1805/10 22:44
3F推:同上 看到這題會用六下的基準量與比較量來算04/28 07:57
4F→:題目語意有問題04/28 07:58
5F推:因為算扇形弧長時 扇形圖形的半徑都有畫出來04/12 21:01
6F→:小朋友就認為已經包含了半徑04/12 21:02
7F→:所以比如求1/4圓的弧長 先把整個圓晝好04/12 21:04
8F→:然後擦掉3/4的圓 留下一段弧 直徑半徑都不要加上去04/12 21:06
9F→:反覆的確認小朋友知道弧長是周長的一部分04/12 21:07
10F→:要算弧長 就算圓周長的幾分之幾04/12 21:07
11F推:扇形是 一段弧加2半徑 要算扇形周長就算弧長加2半徑長04/12 21:10
12F推:(2)翻課本不錯啊 至少不是抄同學的 但壞處是抄課本的= =04/12 21:13
13F→:因為題型太像 數字變化而已 這類同學不需多加恩考04/12 21:14
14F→:數字換一下 答案就出來了04/12 21:14
15F→:沒有去思考為什麼要這樣算 遇到變化題就掛了04/12 21:18
16F→:結論是 翻課本是值得鼓勵的 但要提醒他們 要先弄懂課本04/12 21:20
17F→:弄懂後再寫題目 而不是邊寫邊看邊換數字04/12 21:21
18F→:至於口訣 教師版才有人發文批評 囧04/12 21:23
19F推:口訣的目的一是速度 二是分數04/12 21:27
20F→:用了口訣 解"特定題目"就會比較快04/12 21:28
21F→:用了口訣 讓原本不懂正規作法的人也能得到分數04/12 21:29
22F→:補習班當然希望你算快一點 分數高一點04/12 21:30
23F→:站在學校老師立場 一個題型 一個口訣 N個題型 N個口訣04/12 21:32
24F→:太離譜了 應該是教他釣魚 而不是給他一堆釣杆(比喻很爛)04/12 21:34
25F→:這種情形 高中其實比較多 畢竟題目太多了04/12 21:35
26F→:國小的口訣應該很少吧? 教了口訣 學生卻不知道為什麼04/12 21:36
27F→:老師可以舉個例子嗎?04/12 21:37
28F→:所以結論是 有些口訣是好的 幫助記憶 通用04/12 21:38
29F→:有些口訣是專門解特定題目 有些老師就會很厭惡04/12 21:39
30F→:在出段考考卷就會避免這類題目 或是出陷阱題04/12 21:41
31F推:所以 看情況吧 口訣本身是無罪的 看怎麼使用而已04/12 21:47
1F推:先用分數呢?03/12 20:40
1F推:http://tw.myblog.yahoo.com/sincos-heart/article?mid=41003/04 10:43
2F→:503/04 10:43
3F→:考試有90分以上 就不要求了 他們有自己的解題策略02/04 12:41
1F推:你會怎麼教?02/01 22:37
2F推:所以你只有口頭解釋 沒有畫圖?先參考課本怎麼教吧02/01 23:21
3F→:康軒跟部編網站上都有放電子課本02/01 23:22
4F→:如果畫圖還不行的話 試試設未知數x 說不定他能接受02/01 23:23